形体老师让不会动作的学生排到第一列进行手把手教授，学生们大多数不敢举手表示自己还学不会动作，小老师便一边教动作一边察看是否还有不懂的学生，把动作一个个分解然后放慢速度做出来以便学生可以记动作，主动把他们拉到第一排学习。
学生们一边认真地记动作，一边又不敢做大幅度的动作，小老师发现这一问题后，让学生们进行短暂的两分钟休息时间，用一首歌曲“学猫叫”缓解学生的紧张，学生们跟着唱起来，小老师发现学生状态回升便引导学生做出动作，跨出第一步，学生们在一次次的尝试中也感受到跳舞的快乐，并表示非常期待下一节的形体舞蹈课。
林爱亭老师表示，“面对学生我们应该多主动沟通，跟他们一起实操，让他们感受到身边有人一起奋斗，而且看起来也没有那么难，勇敢地去跨出来第一步，这些在我们生活中看起来细小的微芒其实正是他们现阶段人生的方向标”。
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