随着这几天深入孩子,我慢慢发现每一个孩子都有他们的特点。即使有些不爱表现自己,但他们身上,都有着属于自己的不平凡。
今天早上第一节课,是我给一年级学生上的语文课。课堂内容是“看图写话之我会写故事”。首先,我向同学们展示一个由四副图画组成的画面,针对每一幅图,指引全班一起说出图中内容,接着让学生们把描述的内容写下来。除了个别同学,其余学生都认真地在本子上写。遇到不会的字,不懂如何表达的词,同学们都积极发问。我尽可能地下去解决每一个同学的问题,但是,毕竟一个班有41人,多多少少,都会将个别同学遗漏。就有这么一位学生,坐在最后,特别地不起眼,由于懒惰,不会写等原因,大半节课下来,他的纸还是空白的。在替其它同学解决问题的时候,刚好看见了他,于是走上前去指导他。令人意外,在给他一点点指示之后,他能够独立地将图画完整得串成一个故事,还有比其它同学创新的地方。比如,有一幅画,其它同学都描述成“鸡妈妈带着她的鸡宝宝在草地上玩耍”时,他能够想到“鸡妈妈带着她的鸡宝宝在吃虫子”。从他身上,我再次看到孩子身上存在的无限潜能。
每一个孩子都是不平凡的 但是,他们的这种不平凡有时也需要其它人帮助他表现出来。就像一匹千里马需要伯乐去赏识他行千里的才能,孩子也需要大人去发觉他们身上的不平凡。如果,这节语文课,我看见他这样,生气地骂了他一顿而不是循序渐引,或者,就听不到他出乎意外的回答。
每一个孩子都是不平凡的,这个道理,需要家长,老师们去仔细琢磨,认真领会。
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