岭南师范学院“蒲公英”实践队：同情“凡卡”，珍惜当下

7月21日上午，何屋小学正常开课。一如往常，小朋友们很早就来到学校。在搞完情节后，他们都回到教室，等待着第一节课的到来。

距离上课还有五分钟的时候，黄老师走进了二三年级的教室。她先是把U盘插进多媒体中，打开课件，然后低头看了看手表。此时距离第一节课上课只剩一分钟，因此黄老师转过来招呼同学们坐好。

等同学们陆续坐好，第一节课也就开始了。黄老师点进课件，向同学们公布今天语文课要学习的内容是小说《凡卡》。在进入小说教学前，黄老师首先进行了小说的作者介绍，其次介绍了小说的写作背景，最后介绍了小说的大致框架。同学们坐在座位上专心致志地听着，时不时提出一两个问题。介绍结束后，这节课进入了小说教学阶段。黄老师在组织学生们看小说文本前，还提出了一个问题，要求学生看完后要回答。然后，黄老师打开了小说文本的节选，同学们也目不转睛地看着屏幕，在没看完一页的时候，和老师说自己看好了，老师才翻页。

等小说节选文本都看好了以后，同学们也积极地回答阅读前老师提的问题。“愤怒”、“同情”等等的感受被他们表达出来，他们发自内心地同情凡卡。当老师问他们，因此是不是要珍惜当下的时候，他们沉默了一阵子，又大声地说：是！

当这节课接近尾声时，同学们在老师的要求下，齐声读了一段文中的内容。

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