发散思维，共筑趣味课堂

今天“向日葵”支教队把数学课变成了一门游戏课，把原本枯燥无味的数学课变得生动有趣。

数学课随着学龄的增加，数学的难度也开始逐渐增加，我个人认为学习数学最大的关键是培养一种对数字的敏感度和一种创造性思维，尤其是日后学习中数学中各种带有技巧性的解题方式，所以在数学课上开拓学生们的视野就变得格外的重要。小班的小朋友刚学完加减乘除四则运算，在上数学课的时候，我们准备了写有数字的小卡片，每个小朋友随机抽取四张卡片，在规定时间用四则运算凑出来24为挑战成功。课堂上，孩子们争先恐后去抽牌，有的小朋友实力的确不可小觑，在短短一分钟内完成了比赛，此时此刻我们深刻认识到，每一个孩子只要经过适合他们自己的方式去引导，都有着惊人的潜力有待挖掘。

我们都知道好动、贪玩是小孩子的天性，但是他们却能在玩耍中观察到很多东西，也能记住很多新鲜事，比如他们可以在很短的时间内记住游戏中的各种人物，但是对于书本上的东西却不能记忆深刻。而数学游戏恰好能解决这一问题，让他们在娱乐的时候动手、动口、动脑，在这个工程中充分调动他们的积极性，激发他们的想象力和创造力。在有趣的数学比赛过程中还可以增加竞争意识，促进其加倍努力学习。

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