讲台下的小学生来说，是一件十分新鲜的事。在中国的教育体制内，目前只有英语是义务教育阶段统一规定的第二门外语。在对外开放政策的背景下，中日关系日益密切，时代的发展为日语课堂提供了一片沃土，各大高校开设日语专业，但中小学学生群体中，日语的学习程度远远不及英语，甚至大部分中小学生未曾接触过日语，岭南师范学院“笃行扬梦”社会实践队将日语带入了小学课堂，为小学生课程注入新的血液。
走进课堂可见，老师在黑板上写出日语入门的五个元音，“あ、い、う、え、お”形状特别的元音很快就吸引了同学们的注意。伴随着老师标准的日语发音，好奇的同学们举手提问老师日本为什么要发这种音。为了让学生更快地学习发音，老师还别出心裁地在音标旁写出对应的中文拼音。在教写音标时可以看到，同学们模仿老师的写法，一笔一划写下属于自己第一次学习的日语，骄傲与满足都写在同学们的脸上。
课堂上老师还播放了一个关于京都樱花的视频，粉红色的樱花街道深深吸引着每一个同学。当老师讲解樱花是日本的国花时，一名同学很快就举手提问老师：“中国的国花是什么？那佛山的国花又是什么呢？”老师只能耐心地向同学解答佛山只有市花，没有国花。
“暑假的时间留给孩子学一门外语吧。”范湖小学副校长李仕鹏如是说。目前在日本文化尚且大热的时候，无论是大人还是小孩，对中国文化的好学热情仍然不会退却，教育者应如何在两门外语间搭建一个文化交流的桥梁，使学生融会贯通地学好语言，增强语言表达和理解能力。
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