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 破除思维局限,打开创新大门

来源:心暖花开三下乡实践队 岭南师范学院 作者:邱智鸣

  7月25日,“心暖花开”社会实践队的教学进程已经到了第6天。今天邱老师给3班的同学上心理课,三班的孩子还是照常的热情,可以看出同学们对老师们的课程还是很有兴趣的。

  课程开始前,邱老师给每位同学发了一张纸片,按照分组让同学们在纸片上填写时间地点、衣着表情、动作等异想天开的生活小片段。填写完毕,邱老师将纸片收集起来,然后请一位同学按收集好的纸条按顺序念出内容,最后组成一句话:“2020年,在月球上,穿着破破烂烂的衣服,表情呆滞,划着船,这人是小明(本班同学名)”“公园3000年,在大朗商业街,穿着芭比娃娃服,嘴角留着口水,旁若无人翩翩起舞,这人是小东”……在幽默风趣的语言中,大家的心情一下子放松了,课堂上笑声连连。通过这个环节,邱老师成功地使同学们适应了课堂环境,并进入积极思维状态。同时,平淡的词语连成一句话充满夸张新意,拓宽了学生思路,为下面创新练习做铺垫。

  随后邱老师向同学们讲解耳熟能详的“鸟的飞行启发飞机的发明”课程,以引出同学们对方形西瓜的思考。邱老师在通过“躺着的B”、“旋转的舞女”、“少女与少妇”、“4条直线连接9点”等生动的例子引出“创新需要想象力”、“需要大胆想象”、“需要打破定势思维”、“全面且多角度看问题”等创新基本思路。

  紧接着,邱老师以单车的创新为例子为同学们讲解“奥斯本检核表法”,并为同学们发掘出解决问题的大量设想。这些设想有效地引导学生根据检核项目的一条条思路来求解问题,以利求比较周密的思考。最后,邱老师带领同学们进行思维练习——由老师给出特定条件与结局,让同学们想象出整个故事的过程。同学们积极思考,所想象出的故事过程充满戏剧性。

  本次课堂在教给同学们科学思维方式的同时,也教给了同学们不少的心理知识,使同学们在轻松积极的氛围中体会了了创新的奥妙,达到了很好的教育效果。

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