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支教,我们的互相成就

来源:山东理工大学 作者:王桂娟 樊睿

理工学子怀揣激动的心情奔赴滨州市堤口杨村支教,我也有幸成为其中一员,自然也是开心不已。支教的第四天,我们已经由陌生到熟悉,大家恰如亲密无间的亲人。队友与村民与孩子的相处,都让我有种回到了家的温馨感。

经过了授牌仪式、自主招生、走访村民等等一系列活动,在支教的第三天终于正式开始了我们的授课。我们共开设15门课程供孩子学习,内容丰富多样,涉及范围广泛。开学第一课上,当询问孩子们最期待的课程时,在15门课中,手工课与体育课、魔方课最受孩子们的欢迎。而我作为手工课的老师,怀着期待与紧张迎来了我的第一堂课。“手工纸灯笼”是孩子们要学的第一项内容,课堂上,学生们的学习兴致高涨,一双双渴望知识的眼睛,敲击着我的心,让我越发认识到自己肩上的责任和支教的重要性。

支教前,看到过支教的诸多争议,我也曾犹豫过,有意义吗?仅仅是短短的二十天。当看到孩子们那纯真的的眼神和小小的身体里藏着倔强的灵魂,那一刻也就一切了然。其实,支教就是我们之间的互相成就啊。支教的意义往往是双向的,一方面是支教老师给予孩子们的知识思想,另一方面是孩子们给支教老师带来的影响。家里的条件可能限制了只属于孩童的想象,但是在余下的时间里我会尽我的所能去带给你们更多的知识。来这里想教育别人,最后却发现受教育的是自己。

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