支教第六天，通过上“说说心里话”课，更好地让我们深入了解几名学生的背后的故事。我们进行这样子的课堂活动，主要是想了解一下学生们的家庭背景、日常生活的见闻以及探讨心里健康问题。同学们坐着椅子上围成一个大圆圈，与队员们面对面进行一对二或一对三的谈心模式，既能促进队员们与学生们的感情，又帮助他们解决生活中遇到的烦恼。
第一节课在C班进行，我与卢尉、黄莲娟进行了面对面的交流。卢尉是个开心果，跟她聊天一直都笑得很开心，笑起来眼睛眯成一条缝，特别能感染人。原以为她开朗的性格是因为家里有爸妈的陪伴，事实却并不是这样子的，这令我挺诧异的。她的爸爸妈妈都在百色打工，并不是天天能回家陪在她身边，平时家里只有奶奶一个人照顾她和她弟弟。但是在成长的道路上，她并没有因为缺少父母的陪伴，而形成一种自卑、埋怨父母等不健康心理。作为一名留守儿童的她，我想她的成长并不孤独，生活色彩并不灰暗。这归根结底还是因为她自身能体谅父母的辛勤付出，明白他们都是为了给自己创造更好的生活环境而奋斗，其次是父母的教育，即使不能时时刻刻陪伴孩子，也会时常打电话关心孩子。在放假期间，会主动将孩子接到身边，给他们足够的关怀。这一切都是非常重要的。而黄莲娟并没有像卢尉那样爱笑，当我说起爸爸妈妈的时候，她哭了，抽噎地告诉我：“老师，我没有妈妈了。”因为妈妈跟爸爸吵架后离开了他们，已经失去联系两年了。她很想她的妈妈，看着别人的妈妈过来接送同学，思念的情绪瞬间被勾起。而爸爸又在外打工，平时只有爷爷奶奶照顾他们。她也曾埋怨过爸爸，觉得要不是爸爸对妈妈不好，妈妈就不会离开他们。后来，她自己慢慢也学会去理解爸爸，知道其实很多事情并不是全都是爸爸都过错，爸妈的感情出现问题，是双方面的。现在家里生活来源全靠爸爸一个人支撑着，她体谅爸爸的的用心工作，为家庭的付出。
从卢尉与黄莲娟两人看出，父母的感情也关乎到孩子看待世界的眼光，很多时候孩子们的性格会被父母的感情影响，完整的家庭加上父母足够的关心是孩子们成长最关键的因素。我希望能有更多的机会，或能有类似的上课模式让我们去了解孩子们的内心世界，我们在这里的时间不长，有针对性的解决问题是必要的。
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