“为什么会选择‘彩虹计划’？”在每个支教老师的心中也应该都有自己的答案。而我的答案是我想去一个陌生的地方和一群素未谋面的小朋友来一场知识与情感的交流，或许这也是我当初会选择教育专业的原因——他们眼里有太阳，彩虹在心间。
怀揣着一颗炽热的心来到随机分配好的支教地点——大冶市还地桥镇南石村，初见它只觉得来到了一个荒郊野岭一般的村子，未知的一切让我开始惶恐和不安。后来只觉支教老师的住宿环境都挺好的，伙食也很合理，而第一天的支教生活在硬着头皮上的心理驱使下，出乎意料的顺利展开了，这是让我惊喜万分的事，便慢慢适应了这里的支教生活，这个以黄姓为大姓的落后村庄。尤其是看见课上同学们一个个睁大眼睛听你讲课的神情，课下眼里犹如太阳一般灿烂，那是光啊。特别喜欢看他们的眼神是那么明亮有神，包含着一切纯洁，与他们相处很舒服。
彩虹是小孩心中的色彩
他们眼里的世界没有那么复杂，七种颜色就能构成一幅绚丽的画。我们就这样走进他们，了解他们，去看看他们内心的世界。也许是父母常年累月不在自己的身边，这些留守儿童初见我们格外腼腆，我想这应该是他们对陌生人产生的条件反射，毕竟有防备心是一件好事，熟悉以后的孩子渐渐地对我们热络起来了，发现原来大家都有着一般儿童的贪玩的内心。在日常的教学过程中，支教老师规划了心理教育、安全教育、科普知识、基础知识、作业辅导、画画美工、体育锻炼、音乐等课程，恨不得把自己了解的知识都告诉这儿的学生，后来发现孩子们最喜欢的还是体育课和美术课，他们喜欢运动，拿着市委分发下来的运动器材，他们可以不怕酷暑可以一直在太阳底下玩下去，也能安静在教室里研究怎么把这盘棋下赢，露出胜利的笑容。他们愿意拿起七彩画笔画出自己喜欢的动画形象，吵着嚷着让老师教他们做各种手工卡片，拉着老师一起唱起大家喜欢的歌，歌声嘹亮，孩子们一切都是如彩虹般美好，无忧无虑……
彩虹是家长心底的希望
每个小孩子本身就是一份独一无二的艺术大作，有着自己的故事。在和学生奶奶爷爷的闲谈中了解到这些孩子的家庭各自生活的不易。正如《安娜·卡列尼娜》中所写“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。”他们有的是妈妈受不了穷村的生活去了其他地方，剩下奶奶独自在家抚养自己的孙子；有的是兄弟二人和爷爷奶奶一起生活，父母亲都去外地打工赚钱养家；还有的因为家境贫寒父亲病逝的可怜孩子。正是因为贫穷和乡村的落后，缺乏一定的教育资源和教学设备，和大城市里的小孩不同，他们早早地承受了家庭的压力，没有参加各种兴趣班的机会，他们只能是靠近田野，接近自然。但这些并不能泯没他们天真活泼，积极向上的个性。科技不发达，但绝不沉迷网络游戏；不必被迫参加各种补习班；虽隔绝了光怪陆离的世界，他们却能自由自在的在田野上嬉戏。蒙因曾说过“物质的不足是容易弥补的，而灵魂的贫穷则无法补救。”，我相信知识它有力量能改变灵魂的重量。村里有一位奶奶让我印象深刻，每天送孙子上学都不忘让我们支教老师多多教他一些知识。我想奶奶也是想孙子能用知识武装自己，好好学习将来有一天出人头地。孩子是每位家长心中的宝，是他们的希望啊。
彩虹是我们共同的向往
“彩虹计划”的初衷便是帮助留守儿童，在他们心中播种一颗将向上蓬勃生长的种子，让这颗种子生根、发芽、茁壮成长，成为一颗顶天立地的参天大树。我们想要每个留守儿童都会拥有美好的未来，能走出贫穷的山村，发现外面的世界，成就更好的自己，再建设富饶的故乡。关爱留守儿童不仅是当代大学生的一份责任，政府更是投入了大批心血，精准扶贫项目帮助留守儿童家庭解决许多的困难，其中就包括了儿童上学问题，有上级扶贫小组领导我想未来的南石村定会改变它原本落后的面貌。自然常识雨过天晴才有彩虹，天空显现出七彩美景、这预示着无限希望、是所有人共同憧憬的未来。
20多天的相处感谢这段难忘的旅程，让我一路前行，一路成长。我们的青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，色彩斑斓且美丽。遇见这里的小朋友，了解走进他们的生活，收获了浓浓的师生情，满载着孩子们写给支教老师的信和亲手制作的礼物，心中无限感动不禁来一句有缘再见，归来仍是少年。生命中匆匆而过的过客，虽不会书出写华丽的篇章却会留下属于自己的特殊符号渐行渐远。第一次支教活动的结束也让我更加喜欢这些好奇心满满的孩子们，愿他们的未来都能如彩虹般绚烂多彩，愿所有相见不负遇见。
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