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【三达书院书院日】“创造力与审美力”——三达书院名誉院长白郎先生主题讲座

来源:山西农业大学信息学院三达书院 作者:三达书院

赞可夫说:“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”我们只有具备了创造力与审美力,才称得上是一个真正的审美者。5月31日14:00,学生活动中心多功能报告厅,三达书院书院日系列活动之“创造力与审美力”主题讲座如期举行,三达书院名誉院长白郎先生与我们一起探讨“创造力与审美力”。

“创造力”与“美力”相辅相成

白老师以当今时代“中国制造”到“中国创造”为切合点,“生活的艺术化”与“艺术的生活化”的潮流不断提升,开始对“钢筋混泥土式”的工业化审美展开反思,渴望“天人合德”的健康生活,体现了“现代“正在朝着更具文化质感的“后现代”过渡。白老师提出要把“创造力”和“审美力”发挥到极致,就像鸟的两翼要形成一个均势、均衡的发展。二者相互支撑、相辅相成、缺一不可。

白老师提出提升“创造力”与“审美力”,首先要提升自己的审美素养,根据自身爱好,重点突破。在提升方面,白老师向我们分享了五点自己的心得体会。

第一、追寻自然之道。大自然是最伟大的一本书,审美力到达一定高度就要回归自然、充满仪式,而人是有思想源泉的,创新、审美与自然的一体具化,才能有所创造。

第二、关注场所精神。每一个场所,无论大小能量都在运行,场所精神就是每个人的创思现场孕育、生发的一种状态,需要去关注、去营造,但是,这个场所必须要贴近实际。“真即是美,美即是真”,这样的场所生出的创造才能充满活态,具有呼吸感,“妙者,微之极也。”

第三、音乐性是审美之灵。音乐是多维度的,充满能量的及运行之韵。音乐性不同于音乐,不只是一首简单的歌曲,更是审美之灵,音乐性是一种更开阔、更本质的艺术形态,融入审美,才能创造出有旋律的东西。

第四、审美中的童心。童心太多的条条框框更多的是模仿,缺乏温度、缺乏灵动,拥有一颗童心,意味着自由、无拘无束,将放松、单纯的情感注入,才能跳脱古板,开拓创新,具有独特的创思。

第五、在体验中成长。在应试制度下,我们总是在纸上谈兵,这是万万不可取的,而应在体验中成长,体验真实的器物,寻找自己感兴趣的点深度体验,这才叫创新。

创造力是心之作业

创造之慧眼,往往出自爱、自由、力量的统一,创造的本质是心手合一;博观约取,博雅精专,通识教育与专业教育的结合体现了博雅精专,在“博”的同时也要学会减法,重点突破自己擅长的领域进行创新。白老师教导我们:继承就是创新,设计的目的不是产品而是使用的人,要将纯粹艺术与实用艺术的边界打破,对死的机械产品进行自由创造,这才是真正创造力的根源,当代审美的潮流影响很大,传统文化与当代潮流相结合,才更有意义、更能滋长审美中的神韵。

形成美妙的构思,形象的蓝图

将自己美好、健康的情意融于头脑所设想的形象之中,充分发挥自己的创造性思维,通过长期训练来提高“创造力”和“审美力”,一边鉴赏一边思索,利用扩散性思维,从众多的设想中选择最佳的设想。

本期讲座是扩散思维和集中思维的循环想象,最后达到满意的审美效果,旨在让我们感受美、鉴赏美,更好地表达美、创造美,以唤醒、激发对美的探索,提高审美、创造能力。

此次讲座结束后,“源壹而创,筑梦为家”书院日系列活动也接近尾声,答谢酒会在三达意空间开启,白老师对书院日活动进行总结并对大家提出美好希冀,三达书院2019书院日也在同学们的欢声笑语中圆满落幕。

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