三下乡的第四天，我决定给小朋友们上一节美术课。一大早我就在黑板上画了各种各样的鱼，有三角形的，有圆形的，有直线的，还有曲线的。
这时便吸引了一大堆小朋友来观看。我问他们:“小朋友，知道这个是什么吗？”小朋友齐声回答:“这是鱼。”我又问:“这个是什么形状？”小朋友齐声回答:“三角形。”然后我又问:“小朋友们有没有上过美术课？”他们在摇头。他们居然没有上过美术课，这令我很惊奇。
到了正式上美术课的时候，小朋友对我手中的纸和蜡笔很感兴趣，可是到了真正开始要画的时候，他们下不了笔，从来没有尝试过画画，连一个简单的三角形都画不出。然后我拿起他们的手教他们一起画，叫他们跟着我一起画三角形，他们仍然眼神迷离，不知如何下手。还有的小朋友在涂鸦，问小朋友在画什么，她们说他们也不知道。这个中班画出鱼的小朋友只有两三个，寥寥无几，他们的水平只处于小班，甚至连小班的水平都没有。学校开设的课程有美术课，可是这里的幼儿园拔苗助长，把美术、音乐、舞蹈等艺术课变为认字、课文、算数课，这样使幼儿园的教育小学化，非常不利于小朋友艺术方面的发展，不利于小朋友社会性的发展。
处在学龄前阶段的孩子，他们的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，如果太早接触小学的东西，会让小朋友还没升学就已经厌学了。这还会扼杀了小朋友的天性，剥夺了小朋友的快乐，压抑着小朋友。然后会遏制小朋友智力的全面发展，错过了教育小朋友的“关键期”。所以请不要遏制小朋友的天性了！不要再一味地给小朋友们认字和算数而忽略小朋友的其他方面的发展，在中班这个年龄阶段，小朋友们适宜用游戏、美术、音乐等开发头脑，而不是盲目地用手指算20-10=？
所以，请不要再让幼儿园的教育小学化了！
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