（通讯员 单琼仪 邹可怡 易点点）7月29日，教育科学学院团委暑期社会实践团开展第二次线上合作调研活动。
目前，我国在扶贫领域取得了较大成就，但仍然有一部分群体处于低社会经济地位，且贫困的代际传递现象非常严重。习近平总书记强调，要把发展教育扶贫作为治本之计，确保贫困人口子女都能接受良好的基础教育，具备就业创业能力，切断贫困代际传递。贫困心理学的研究认为，贫困会阻碍认知功能，甚至会影响早期儿童的大脑发育。贫困学生的家庭收入水平也会影响子女受教育情况，从而影响学习成绩。因此，此次调研旨在基于实践团第一次线上调研结果，收集孩子们的成绩状况、家庭经济情况、父母学历水平以及孩子的认知控制能力状况数据，通过数据分析，探究贫困对青少年在中小学教育阶段学业成绩的心理机制，并基于生态系统理论为“精准扶贫”提供教育心理学策略和建议。
此次线上调研活动以教师“一对一”以及“一对多”的方式，引导孩子完成由实践团调研组自制的“青少年SES调查问卷”及“stroop色词测验”，对于孩子的家庭积极地位以及认知控制能力进行初步了解分析，调查结果对后续实践团调研项目的的数据分析具有指南性作用。
此次活动由教育科学学院团委暑期社会实践团全体成员参与。
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