近日，温州大学教育学院举行第七届小教系师范生课改领航活动动员大会。大会邀请鹿城区普教科科长邵文立老师、温州九山学校李杨扬老师、温州大学附属茶山实验小学陈佳欢老师莅临指导，2017级小教全体学生参会。动员大会从三堂精彩的讲座展开议程，为“准老师”们提供学习路径。
一、《奔跑吧同学——新教师入职就业与成长发展》
邵文立老师从入职就业和成长发展展开。邵老师重点为学生们介绍了当前的就业形势，需求较大和考编不易是最大的特点。社会需求数在增加，小班化趋势在形成，二孩入学数量猛增和民办学校补充需求使得当今对新教师需求量大大增加。编制总量受限制，师生比例有标准，录用比例有限制，缺口岗位不匹配是造成考编不易的主要原因。另外，邵文立老师还为同学们详细介绍了入职渠道以及近年招聘政策的解读和应聘相关的信息，为同学提供几种选择并讲述了自己的经历，给出了新教师自我提升的五大建议。邵文立老师准备的满满干货让同学们受益匪浅。
二、《新教师的“N”个开始》
温大小教19届毕业生陈佳欢老师结合自身新任职的班主任工作和数学方面的教学工作经验，为即将成为新教师的同学们介绍了许多切实的建议。班主任工作的常规工作要从学校、班级、家长三个层面展开，重点需要强调纪律、卫生和家长三方面的问题。教学工作方面要求我们做到“学习-借鉴-思考-内化-升华”循序渐进，逐步提升自己。“阅读是教师成长最有效的方式，有时候一本书比组织几次培训活动都来得有效。”陈佳欢老师为在座的“准老师”们推荐了《给教师的建议》和《班主任之友》两本书刊。“开始”，往往是最难的，最为一名小学教师，我们都要从“热爱”开始。从陈佳欢老师一年多的新教师工作经历中，同学们切身体会和感受到新入职教师将面临的任务以及对自我提升方面的需求。
三、《寻求归属之岛——小学教师的职业适应与发展》
温州市九山学校团委副书记、大队辅导员李杨杨从《红楼梦》第一回的故事引入，为同学们介绍了身份认同理论：一个人在体系当中所处的位置，并不是职业、角色等外在归属，而是指向自我觉醒、自我投射、自我尊重。小学教师的职业适应于发展从以下三方面展开。一，初入职场：如何调整入职心态。我们可以从所做的事中看见自己的本质，无论哪一种平台，要充分利用它的优势。二，目标管理：如何做好职业规划？我们要制定好自己的长期目标，并对每个阶段的小目标做好规划。三，职业动力：如何形成个人特色？我们要善于思考，寻找自己的兴趣特点；我们可以通过阅读，庸俗不如孤独；我们要重视团队的形成，当“我”变成“我们”，发挥团队力量。
最后，教育学院金丽芳老师向同学们讲解了回乡调查手册，为同学们布置和讲解了本次教师职业技能提升的任务安排和要求，并对同学们的相关疑问作出回答。教师职业技能提升实训任务从学科教研活动、个人就业情况或就业规划、小学新教师专业发展状况调查三方面展开。
通讯员：刘信义 沈源
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