这是我人生中第一次当老师。感觉很奇妙，虽然只有短短的十天，但我知道这十天不论是对我们还是对那里的孩子们都有着不可限量的影响。在这十天里一群热血青年与两个班可爱的孩子们共同编织的故事并没有随着下乡的结束而结束，而在慢慢的延续……就像是一颗种子，种在了每个人的心房，等待着慢慢成长为参天大树。
第一次踏进上杭中学的校门，我感受到了这里老师的热情，同时也被这里的学生给“吓”住了，穿着拖鞋、发型怪异，迟到被罚站也毫无悔过的神态……噢，天呐！这是一群“难搞的”学生！当时我只有这个想法，同行的伙伴们也是这种感受。但我也发现了这所学校大部分学生的另一面，特别的害羞。记得那天他们还在上课，每每路过班级碰到那些孩子们笑嘻嘻的看着我们，可当你和他们打招呼时他们就往同伴的身后躲；我在拍照片时看见她们朝着我比耶的手势，可当我把镜头朝向她们，她们马上蹲下躲闪。那羞涩的模样，至今我都记忆犹新。后来和校长交谈时也了解到这所学校位置比较偏僻，生源不多，大部分学生都是留守儿童，性格特别内向甚至自卑。家庭对学习教育不重视。希望通过我们的实践活动能够让他们向往大学的生活，在他们心中播下一颗希望的种子……
终于，我们的三下乡社会实践活动开始了。我是既期待又害怕，期待这十天究竟会一起摩擦出怎样的火花，害怕则是因为支教对象是初中生，有些个头比我大得多，初中也正值叛逆期，而且这里的方言我也听不懂，我怕我“镇”不住他们。但实际上，十天的相处下来，我发现自己的害怕都是多余的，他们都只是一群纯真无邪的孩子们。不过他们的害羞腼腆和不自信是真的。在第一次班会课的时候我就定下两个规定：1、讲普通话2、不许穿拖鞋。没想到第一条就有很多孩子有异议，很多孩子都说不想说普通话是因为自己普通话不标准，不好听，怕别人嘲笑。而我更加坚定了要让他们讲普通话的心。接着选班干部，让大家自愿举手来竞选，没想到竟没有一位同学举手，在我要随机选人的时候终于有一位女生举起了手，我让她站起来自我介绍，她硬是扭扭捏捏眼睛也不敢看着我们，一味地低头支支吾吾吐出来三个字，也就是她的名字。令我更加惊讶不已的是，接下来的每一位同学被我们选中站起来自我介绍时都是同样的情况，有的甚至连自己的名字都说不出口，只能上黑板写下自己的名字。
接下来的支教日子里，虽然我只有隔天短短二十分钟的早练，但每节课我都会在场，不论室内室外，协助任课老师上课的同时观察我们班的每一位同学。在他们上课想举手回答问题却不敢时鼓励他们，在他们上课回答问题后夸赞他们，在他们调皮捣蛋时训斥他们，在他们有疑惑时为他们解答。慢慢的，他们也敞开心扉，讲话时能够看着对方的眼睛，碰面了会主动和我们打招呼，主动找老师聊天，课后约老师打篮球、弹吉他唱歌，带老师去摘学校的果子。让我印象深刻的是，我们班有一个孩子他第一次碰吉他，我和他约定好在我们下乡结束之前学会一首曲子弹给我听，没想到第二天放学时他就弹了一曲小星星给我听；还有一位隔壁班的孩子，他很喜欢画画，很多位老师都收到了他画的微信头像，简直就是原图直出啊！在我们班上也发现了三位“小画家”看着他们自己画的作品我不由的惊叹，完全不输给那些美术专业的高材生！而他们只有少数是学过画画的。这里的孩子其实每个人身上都有自己的闪光点，有的擅长画画、有的唱歌很棒、有的学习优异、有的勤奋努力……不止这些，这个学校有太多天赋异禀的孩子，但也因为身处偏远乡村，得不到良好的教育，家庭条件也不是很好，父母大多数都不在家，缺少来自父母亲的关爱，有的父母甚至不知道自己的孩子有某方面的特长，不去关注孩子与孩子沟通，导致他们的才能被淹没。还记得有一位小女孩，拥有一双漂亮的眼睛却被厚厚的刘海挡住了，有一天我抱着被拒绝的心态问她“老师帮你剪刘海好不好？眼睛这么漂亮怎么可以被刘海挡住呢？”没想到她十分爽快的答应了。趁着下课时间我帮她剪刘海，和她聊天的过程中得知家里只有奶奶和弟弟，自己也不会剪刘海。当我问她“怎么不去理发店剪呢？太长遮住眼睛会影响视力的”，她说“去理发店剪要钱。”我不由的心酸。
十天的下乡让我切身体会到了当今乡村教育与留守儿童的问题。虽然近些年来各地政府加大了对乡村教育的投入，但仍存在很多问题，就此次下乡的学校来说：首先是师资力量薄弱，这所学校的老师们大多是大专学历，并且人数不多。从学生那里我了解到大部分的老师只会留意那些聪明的学生，而那些比较内向又想学的学生则常常被忽略；而且有个别老师是使用方言上课；由于人员不足，一位老师往往教授多门课程，同时英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术等专业背景的师资严重缺乏。其次是教育教学设施缺乏、落后，有设施却不供学生使用，形式主义严重。在这所学校你会发现足球场十分的标准华丽但它的周围却是沙石跑道。有美术室却没有上过美术课，有电脑室也没有上过信息技术课，有音乐器材也没上过音乐课。那栋听说拥有各种设施器材的综合楼学生根本没有进去过。还有就是教育观念问题，家庭对于学习教育的不重视。有一位女孩子来了一天就没再来过，联系到她后她说她很喜欢我们的活动但家里人让她去打暑期工，不止她一个，我从其他学生口中了解到有的家长甚至给他们灌输读书无用不如早点出来挣钱的思想。这是多么的愚昧无知！我深感痛心。除此之外留守儿童也是乡村教育的一大难题。也正是因为缺少来自家庭来自父母亲的关心爱护，才导致她们这么敏感害羞不自信的表现。
而在这短短的十天，我们能做的就是尽我们最大的努力去引导那里的孩子们。多和他们交流谈心，分享自己的经历；为他们进行课后辅导针对他们薄弱的科目对症下药；挖掘他们的潜能并给予帮助；鼓励他们勇敢自信的去实现他们想要达成的目标。我还记得和他们在一起的点点滴滴，他们的笑容是多么的治愈。倒数第二天的心愿墙活动，我很认真的看完他们写的每一张心愿，我知道我们这次活动的意义达成了。
我们离开学校的那一天，有很多学生自发过来学校送我们离开，不敢和他们有过多的交流，我怕自己泣不成声。我也看出了他们眼里的不舍，临上车前，我对他们说：“明年的这个时候我希望学校的光荣榜上能够出现你们的名字，如果你们金榜题名，我们必将回来为你们鼓掌。”那就约好了，下一次见面我们都是更好的我们。
来源：岭南师范学院“萌芽”社会实践队
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