这一次研习的主题是班级管理。班级管理是幼儿园教学中非常重要的一部分，它几乎涵盖了所有幼儿教育应当注意的部分。除了幼儿园的教育教学，还包含了家长部分，总之要成为一名合格的幼儿园教师，班级管理的学习与讨论是必不可少的。而这次通过与大家的讨论，我收获了很多，对于班级管理我有了更加明确的认识与定义，也了解了很多关于班级管理的方法与措施。在大家的踊跃发言指导老师的帮助下，我对于班级管理有了一个更清晰、明确的定义：幼儿园班级管理是由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评估等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育的综合性活动。在明确了班级管理的定义后，我们更重要的是要明白如何区进行一个更好的班级管理。
大家在研讨会上都根据自身实习经验，针对如何进行班级管理也积极地提出了很多有效的措施，每个人都有自己的见解和方法。那么通过我自己的整理与归纳，我认为要做好班级管理工作，首先要做到的一点就是要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围，这对班级子的常规形成十分重要。我们都知道孩子需要在环境中生活学习，受着周围环境的熏陶。而一个良好的班级氛围与环境对于幼儿热爱幼儿园并愿意遵守班级的规则是有很大的促进作用的。那具体教师又该如何做到这一点呢？我认为教师每天应该主动热情地接待孩子，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的小名，和孩子平等地交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。这样就能让幼儿感受到班级的温暖与爱，从而很好的维护班级，并愿意自发地遵守或制定班级常规。而除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围以外，我们还应该注重幼儿主人翁意识的培养。如在环境的创设方面，区角如何摆放、墙面如何布置都充分尊重幼儿意见，让孩子知道自己是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
在班级管理中，我们还需要用到到很多的管理方法与技巧。例如榜样示范法、情感沟通法，目标引导法等等。在学习了这些方法的理论知识后，我们更需要将理论结合实际，真正把它们运用到实际情况中去。
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