题目：基于土木工程类专业大学生学科基础建设与当前基建背景下职业生涯规划的调研报告
学校：兰州交通大学
作者：王永军
指导老师：刘海军
团队成员：王永军、马啸、李洋、顾雅慈、贺逸凡、韩旭辉、任国栋、魏正岩、张仲彪、杨鹏、张紫晶
摘要：
土木工程建设在和自然斗争中不断地前进和发展，在我国的现代化建设中，土木工程行业越来越成为国民经济发展的支柱产业。同时，随着建筑行业的兴起，各高校逐渐建立以土木工程专业为主的工科学科。教育水平的持续发展，该类学科已然成为当代大学生所追捧的热门专业，目前，专业人才过多，大学生任用成为了重中之重，如何建立土木工程类大学生学科建设和在当前国家基建背景下的大学生职业生涯规划成为了首要考虑因素。
关键词：土木工程；学科建设；任用培养；职业生涯；基建发展
正文：
一、项目背景
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。
毕业生能在房屋建筑、道路桥梁、岩土与地基基础等土木工程领域从事勘察、设计、施工、检测、管理、研究和开发等工作。其中，设计主要指在设计院从事画图工作，研究和开发主要是在高校做科研工作。想进入设计院工作，最起码是研究生学历，想进入高校教师，一般要求博士学历。本科生主要的出路就是去施工单位、地产公司、监理单位、设备厂家等，好的地产公司会对本科院校和个人能力有要求。土建类专业工作场所一般都是下工地，从事施工、协调、熟悉流程及各种指标、做汇报等。修地铁主要在城市地下，房建的话主要在城市及周边，修路、修桥、修隧道等一般在比较荒凉的地区，而且随着项目到处跑。有些人也会去设备厂家做销售，但是比例不高。
正式由于工作场所限制，没什么业余生活，男生不好找对象，所以本科生离职率很高。大部分人还是向往稳定的城市生活，还有一点很重要的原因，现在毕业本科生基本都95后，独生子女时代，家庭条件比较好，感受过工地之后，会有部分学生选择离职，铁打的工地，流水的毕业生。从本科就业待遇上来看，要比一般专业高一些，毕竟工作环境很艰苦。
二、调研设计
（一）问卷结构
1.设计问卷结构为目的、正文、结尾；
2.正文部分12道题目，其中包括11道选择、1道问答，主要设计面包括学科建设建议、职业生涯规划程度、就业面临问题现状、选择土木行业的初衷、理论实践教学搭配、专业认知度分析等；
3.问卷形式分为两种：纸质版、电子版。
（二）调研取样
采取随机取样原则，但范围仅限于土木工程类专业
（三）方法分析
1.频数分析
电子版问卷经团队上会讨论后确定最终版，并通过现代化大数据制作工具拟定调研问卷，通过微信公众号、贴吧、QQ群随机发放链接或调研二维码，确定每个选项所占比例。
2.零一分析
录入过程就选项分布按照“0”、“1”方式进行大数据排列导出，要求细分至编号。
三、调研范围
兰州交通大学土木工程学院全日制本科生
四、调研时间
2021年11月10日——2021年11月15日
五、调研内容
团队积极通过“进宿舍、进班级、进学院”三进活动，利用电子版、纸质版调查问卷开展随机取样，其中包括土木工程类专业四个年级，覆盖面相对而言广泛，共调研随机取样104人，男生81人，女生23人。
经整理数据得知，土木工程类大学生毕业后的意向中选择深造的有57人，选择就业的有47人，分别占比54.81%、45.19%；喜欢土木工程类专业的有68人，不喜欢的有36人，分别占比65.38%、34.62%；对土木工程类专业就业方向的认识度完全了解的有8人，占比7.69%、一般了解的有86人，占比82.69%、不了解的有10人，占比9.62%；提前制定符合自身发展的职业生涯规划的有92人，占比88.46%、没有制定的有12人，占比11.54%；接受施工员这种工作身份的有68人，占比65.38%、不能接受的有36人，占比34.62%；认为理论教学重要的有5人，占比4.81%、认为实践教学重要的有12人，占比11.54%、认为理论教学和实践教学同样重要的有87人，占比83.65%；认为土木工程类课程教学中应当配备专业心理人员有92人，占比88.46%、认为不需要配备的有12人，占比11.54%；选择土木工程类专业的初衷是特色专业的有33人，占比31.43%、自己喜欢的有14人，占比13.33%、能够赚钱的有25人，占比23.81%、服从调剂的有13人，占比12.38%、其它原因的有20人，占比19.05%；认为土木工程类专业教学课程中需要开设人际关系交往课程的有98人，占比95.4%、认为不需要的有6人，占比4.6%。
六、调研结果分析建议
（一）提高心理素质，建立相应机制
要高度重视土木工程专业类大学生的心理健康问题，把大学生的心理健康问题，放到事关提高全民族素质、为社会的输送合格高级人才的高度，重视和加强大学生的心理健康问题，完善省一级的大学生健康教育指导委员会，督促、指导各高校开展心理教育活动；把大学生的心理健康问题与学校的教育教学水平、学生的综合素质提高等同对待，或为其中的重要考评指标。
支持和鼓励各学校充分利用校园计算机网络，提供实时交互式心理咨询，由心理咨询专家在网上通过BBS平台，MSN、OICQ等实时聊天工具与同学交流，为其解疑、释惑，缓解学生心理压力。
（二）设置交往课程，完善就业体系
学校应适当开设关于人际交往类课程，培养良好的人际交往能力有利于大学生在以后的职业生涯中取得成功。
当今的中国经过快速发展， 各行各业愈加完善和开放， 一个人想要取得成功，智商固然重要，但情商更加重要。只有具备善于处理组织内外关系，能够快速适应并融入环境，善于吸收和利用外界信息，正确处理上下左右关系， 并且能够准确表达自己思想的人，才更容易在职业生涯中取得成功。
（三）加强实践课程，实现搭配教学
目前实践教学是高校人才培养过程中普遍存在的薄弱环节，也是提高人才培养质量的切入点和突破口。实践教学是人才培养的重要环节，是本科教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，构建科学的实践教学体系是提高人才培养质量的重要保证。完善实践教学体系，必须体现科学性、前瞻性和可操作性。
随着社会经济的发展，人才培养模式已发生重大变革，为应对新的变化，应积极探索新形势下实践教学与理论教学相结合、实践教学与科学研究相结合、实践教学与社会服务相结合、实践教学与就业创业相结合的实践教学体系。遵循“注重基础、强化训练、加强综合、培养能力”的原则，不断完善“三层次，五模块”实践教学体系，将产、学、研结合作为主线贯穿于实践教学体系之中，体现学校的办学特色和优势，培养学生的创新精神，提升学生的实践动手能力和创新能力。
（四）建立职业规划，统筹就业任用
通过对自己兴趣、爱好、特长、性格等各个方面的分析和总结，形成自身独有的人生曲线，根据不同的人生曲线每个人结合自身所拥有的知识、才能等资源制定出不同的人生目标，最终为努力实现自我人生目标而更加科学的、有效的进行自我人生的规划。
进行大学生职业生涯规划有多个渠道，进入大学有相关的职业生涯课程，更加具体的系统的培养同学们如何自我规划，还可以通过相关的讲座、社团活、素质拓展、职场体验等丰富多彩的职业生涯活动得以实施，在日益壮大的互联网信息时代，更有纷繁的新媒体平台供同学们学习和体验，使学生能够自我调节、自我规划。
生涯规划不是一个时期的事情，更不是一次性的规划，它是可以终身受用，根据自身的变化而随之调整的引导自身进行评估和反馈的可以达到目标的工具，并确立正确的价值观、择业观和人生观。
七、参考文献
［1］夏嵩，王艺霖，肖平，富海鹰. 土木工程专业教育中工程伦理因素的融入——“课程思政”的新形式［J］. 高等工程教育研究，2020，（01）:172-176.
［2］管翠中，范爱红，曾晓牧. 学科评估中院系设置与学科交叉的矛盾与对策——以清华大学土木工程学科为例［J］. 大学图书馆学报，2019，37（06）:85-88.
［3］范圣刚，刘美景. “新工科”背景下土木工程专业建设与改革探讨［J］. 高等建筑教育，2019，28（04）:16-20.
［4］周志光，赵锦一，刘浩. 土木工程和大数据技术与应用复合型人才培养模式探究［J］. 高等建筑教育，2019，28（04）:55-60.
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