为不断锤炼青年教师的教育教学专业技能，1月11日至1月14日，学前教育教研室响应学校重要指示，开展了丰富的磨课活动。
为了扎实做好我院省级教学竞赛的评选工作，促进教师专业能力的提升，确保我院参赛教师洪欣瑜老师能够在比赛中获得优秀成绩。1月11日上午，我院组织了一场赛前磨课活动。洪欣瑜老师就执教课程《幼儿园环境创设》作教学设计创新汇报。汇报从课程简介、目标与内容、过程与方法、考评与反馈以及创新成果五个方面对课程的创新性进行了详细介绍。蔡副院长从汇报框架、教学实践安排、课程评价方法等方面进行了点评和指导，肯定优点的同时，也提出了很多建议。学院其他老师纷纷赞赏欣瑜老师清晰的课程目标、灵活的教学方法以及科学的评量手段，表示此次磨课受益良多。
1月12日，学前教育教研室主要围绕“21版人才培养方案”以及“教学材料规范管理”两个主题进行探讨与交流。学前教研室主任陈颖针对21版人才培养方案的修订从修订思路、修订过程以及变化调整三个方面进行了详细介绍，各位专业老师听取了汇报后对本专业的人才培养目标、毕业要求以及课程体系有了更深刻的认识。此外，专业老师针对教学材料的规范管理进行问题查找、自我批评、端正教学材料规范态度，通过接受此次检查、指导、反馈，青年教师们表示，原来自己认为无所谓的环节，其实对教学质量的影响是非常大的，原来图省事简化的内容是需要经过认真思考才能确定的，对教学的规范要求，环节审查认识更清楚了，为下一步更好地提升自我，教好书，育好人打下了基础。
1月13日，学前教育教研室本着向经验教师学习的态度，组织了以《大学生心理健康》课程为例的教学设计经验交流与分享沙龙活动。本次主题沙龙活动由蔡韦龄副院长与大家分享《大学生心理健康》课程的教学计划。在交流中，蔡副院长从“专业特色、学生学情、个人需要”等三个方面展开，基于《大学生心理健康》的课程教学设计，总结出教学过程的设计要点。他指出，教师应提前做好学生学情分析，针对不同课程需要安排好教学设计，从而促进学生有效学习，提升课堂教学质量。
1月14日，学前教研室针对学前教育专业学生的教育见习与教育实训从见实习材料规范以及见实训安排两方面进行了深入探讨。材料规范方面，老师们一致认为可以从学生大一开始印刷好每一学年的见实习手册，使见实习材料规整、规范。另外，关于见实习的安排应该秉承“全过程”教育实践的理念，让学生从大一至大四的每一学年，都能够在幼儿园的真实场景中实地、实景、实操的磨炼幼儿教学能力，真正体验教师角色。
1月15日，学前教育教研室有幸在学校的指导安排下，聆听了东北大学徐林教授与厦门大学施芝元教授分别作“磨课经验分享交流讲座”以及“信息技术与教学融合讲座”。两位专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的文化大餐。通过讲座学习，专业教师们也更加明白课程与“一流应用型大学建设”的紧密联系。作为一线教师，我们不应该墨守成规，更应该要坚持教育改革的创新，培育应用型人才。
1月16日，围绕学前教育专业的教育见习与教育实训的安排以及材料规整，学前教育教研室进行了细致的整理与研讨。洪欣瑜老师从论文的封皮、目录、正文、附录等方面开展了详细深入的讲解与分析，陈颖老师通过对比不规范教案和规范教案的区别，与教研室的老师们探讨如何规范学生们的见实习材料。此外，学前教育教研室还针对下学期学前教育专业2019级、2020级以及2021级专升本的教育见习与教育实训的安排进行了商讨与规划，确定了见习与实训的时间与内容，明晰了下学期的教育见习与教育实训的安排。
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