劳动教育是素质教育的重要组成部分，以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育，强调劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽、提出把劳动教育纳入人才培养全过程。但实际上却不乏出现 “劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化”的现象。对此，加强劳动教育课程的实施，真正将劳动教育落到实处是深入贯彻落实“德智体美劳” 教育方针，落实新时代人才培养目标，完善教育结构，提升教育质量，推进社会主义教育事业发展的必然要求。
为深入了解永修县中小学劳动教育开展情况，形成完整调研报告，江西师范大学五院联合劳动教育实践队分别前往永修县教体局、上贯垄村、恒丰企业集团开展有关当地学校劳动教育和家庭劳动教育实施现状的调研。
永修县教体局
队员们前往永修县教体局，围绕当地学校劳动课程的整体实施情况，分别从课程规划、教师来源、评审考核、家庭联系等方面与教体局教育股淦股长促膝交流。在交流过程中，大家了解到永修县已在全县范围内积极推进劳动课程，但在设定劳动清单、建设劳动教育基地等方面还有待改善。
通过细致的有针对性的采访，队员们逐渐掌握了永修县劳动教育课程的官方信息，针对如何更好地助力乡村学校劳动教育也有了进一步的思考方向。
上贯垄村、恒丰企业集团
队员们分组前往上贯垄村和恒丰企业集团调查当地家庭劳动教育情况，以分发调查问卷的形式，针对家庭劳动教育的开展情况、有效策略及可实施性各个方面展开调查。通过大量数据的收集，队员们发现两地现存的居住群体多为留守老人，家中的年轻人因打工或求学而进入城市久居，从而形成了乡村家庭教育缺失的总体格局。但随着近年来乡村振兴战略的实施，乡村经济逐渐复苏，国家大力推崇的劳动教育也因此深入乡村，取得了不同程度的教育成果。
调研结束后，队员们对各个受访家庭的不同情况进行了汇总，总结了乡村家庭教育的得失情况，深入反思了乡村家庭教育的发展不平衡问题。
经过两天实地走访调研，目前队员们对劳动教育的研究从粗浅宽泛的理论概念层面深入到社会实际，对中小学的劳动教育课程现状、开展情况有了一定的了解，思考相应对策并撰写调研报告。希望通过此次实践活动为真正提高人们对劳动教育的认识、更好的统筹推进劳动教育课程实施开展找到合适的方法。
“劳动创造幸福，实干成就伟业。”本次调研活动使队员们深刻认识到学校和家庭并重的劳动教育的重大意义，同时也让队员们在调研实践中感受到了获取信息的艰辛和收获成果的满足感。高校学生的研究并非只能苦埋文案，更要走进社会和家庭，融入乡村大地。实践队队员们纷纷表示，将继续展开对社会劳动教育的调研，坚持把研究做在人民最需要的地方，把梦想扎根进祖国大地。（撰稿人/投稿人 江西师范大学文学院 唐茂淞 王蔚）
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