红七月，服务月。2022年7月以来，温州大学教育学院11支暑期社会实践队充分发挥志愿精神，引导广大青年大学生在文明实践中展现青春作为，投身社会实践。
和知心来场双向奔赴的旅行
温州大学知心姐姐成立于1995年，历经二十七年，风雨兼程，却未曾止步言弃。从1995年至今，我们秉承“把青春奉献给教育，把爱心奉献给孩子”的宗旨理念，让孩子在活动中学习与成长。本次实践活动，三个基地展开线下活动，一个展开线上活动，活动时间从7月5日开始一直持续到7月31日。在此期间，温州大学知心姐姐实践队深入各个基地展开特色的志愿者服务。
基地的孩子大多是医护工作者的子女和留守儿童，他们的父母敬业而伟大，而天真无邪的他们也同样需要陪伴才能更好的成长。为了给孩子带来更加丰富的教学资源和更充实的暑假体验，教育学院知心姐姐暑期志愿服务队结合自身专业特长展开绘本课程和主题课程。知心姐姐实践队将前往瓯海文明办履行“用心陪伴，用爱守护”的理念，将真善美贯彻到每一个行动中去，给孩子们留下清凉又深刻的夏天的回忆。光明小学实践基地也始终践行着“创适合孩子发展的教育”，用实践行动给予孩子们温暖，勇敢地追逐光明。同时知心姐姐实践队也通过制作微刊、录制课程的形式让无法参与到线下活动的孩子们也能参与进来，将知心姐姐实践队的爱与力量传播地更远更广。
知心实践队希望通过付出自己的一份力量，给孩子们带来更加丰富的教学资源和更充实的暑期体验，履行“用心陪伴，用爱守护”的理念，将“真善美”贯彻到每一个行动中去，给予孩子们温暖与陪伴，用专业的素养与技巧为孩子们带来绘本课堂和主题课堂，用实际行动让孩子们感受到光明、勇敢地追逐光明，让每一个孩子沐浴在阳光下，与知心实践队的老师们共同追寻梦想，奔赴美好的未来！知心姐姐实践队，是知童心捧真心，是收获一份成长，是在教书育人的同时，也培育更好的自己。
在优秀理念的指导下知心姐姐实践队也曾获得全国百强实践队等10项国家级荣誉，浙江省优秀志愿服务项目等22项省级荣誉以及350余篇省市级以上媒体报道。
知心童行，让我们来一场双向奔赴的旅行！
“花儿朵朵，四季护航”
——花儿朵朵开志愿服务队传播儿童性知识
撑起“花儿”保护伞
花儿朵朵开志愿服务队致力于依托师范专业技能，积极筹备适合青少年的性教育课程，为周边社区、儿童、青少年提供性与生殖教育、生命伦理和心理健康的的科普知识，以志愿活动带动知识教育宣传面，助力“健康中国”建设，将性与生殖健康知识传播到更远的地方。
2022年的夏天，以“花儿朵朵向未来，四季护航助成长”为目标，温州大学教育学院花儿朵朵开志愿服务队再次启航。受疫情因素影响，今年的实践活动以线上为主。
在调研组成员广泛阅读国内外文献以及被删除的性教育教材，取其精华、去其糟粕，整理搭建的新的小学生性教育框架体系的基础上，教师组成员根据不同授课对象的特点确立了特色的课堂主题，包括生命的来源、预防儿童性侵害、如何追星、如何面对青春期生理以及心理变化等，并多次开展试课环节，努力将最完美的课堂呈现给孩子们。在这14天里，花儿朵朵开志愿服务队与众多实践队携手为不同基地不同年龄段的孩子们带去了21节性教育课程。有趣的课堂内容、多样的互动形式，使孩子们在获得丰富课堂体验的同时，也习得了新知。除此之外，花儿朵朵开志愿服务队还通过每日发布科普小视频和录播课堂的方式努力扩大儿童性教育的辐射范围。对于每一节课程，调研组成员都设计了课堂前后测问卷，采用“线上与线下相结合”的方式发布给参与课堂的孩子们，通过SPSS分析前后测答题得分情况来检验课堂成效。除了儿童性教育，花儿朵朵开成员也致力于社会性教育现状的研究：调研组成员提前制定访谈大纲，以“性教育态度”“自身学习经历”“对我们制定的性教育框架体系的建议”等多个维度访谈了5位经验丰富的在职教师（资深教师、图书馆馆长）以及13位多个专业、身心健康、乐观向上的大学生，对性教育现状以及大学生对于性教育的需求有了进一步的了解，为日后扩大性教育范围奠定了理论基础。
在这短短的14天里，花儿朵朵开全体成员脚踏实地，用自己的力量弥补儿童性教育的缺失，为孩子们的成长保驾护航，助力儿童健康成长！温州大学教育学院花儿朵朵开志愿服务队将一直坚定“四季护航助成长”的目标，努力将性教育知识传播到更远的地方。
科普，从科探出发
习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”
《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》在青少年科学素质提升行动中明确指出，需推进高等教育阶段科学教育和科普工作，提升优质科普内容资源创作和传播能力，推动传统媒体与新媒体深度融合。为响应国家号召，传播科学教育，2022年7月1日，“科探空间”暑期实践队在温州大学教师教育实验中心成功集结，共赴科普之约。
“科探空间”实践队是一支由温州大学小学教育和教育技术系学生组成的队伍，以线上科学传播为主，辅以线下科学探究活动实践，为青少年群体提供趣味、丰富、优质的科普短视频，打造科学生活的生态圈。
本实践队从“生命科学”“物质科学”“多彩化学”“技术与工程”“地球宇宙科学”五大模块入手，根据课标要求，结合学情需要，通过相关动漫形象的引入，辅以专业性配音，将素材以“短剧”等多种方式呈现，同时结合当下流行元素与实用性案例，兼具了趣味性、生活性和专业性，内容新颖，具有一定教育意义。让孩子通过视频认识科学的同时，明白“为什么”以及“如何用”。视频的阐述模式不是单一的讲解，而是通过融入青少年喜闻乐见的元素，将“兴趣”“知识”“情境”融合，构建“三位一体”的模式。
实践前期，实践队指导老师金建钰强调了科学普及的重要性，为我们指明了方向，学院党委副书记章园园老师给予了实践队殷切的希望，提供了宝贵的建议与强有力的保障。在大家不懈的努力下，实践队目前共创作了20余篇视频脚本，产出视频10余个，与此同时，还开展了一次线下活动，邀请茶山周边的小朋友们参观实践队的各类实验环境，共同进行相关科学探究活动，看着小朋友脸上灿烂的笑容，可见实践队的开放日活动获得了圆满成功。
实践以来，本团队始终秉承着“没有难做的科普，只有好玩的科学”这一宗旨，致力于打造属于青少年的科普新媒体，让用户在科学知识的海洋里畅游，让科普融入生活，让科学走进大众。
“佑护童心，助苗成长”
——佑苗实践队聚焦家庭儿童性教育
呵护儿童健康成长
“佑苗”谐音“幼苗”，将儿童喻为幼苗，意为庇佑儿童，温州大学佑苗实践队通过“返乡实地调研+线上小组会议”的实践模式，通过采访、调研、社会宣传的形式，调研家庭儿童性教育以及儿童自我保护知识普及情况，针对家庭性教育缺失问题，以绘本的形式进行相关知识宣传，旨在为幼儿及青少年提供优质的教育服务，增进其性别知能，呵护其身心健康，将性教育真正落到实处。
实践队被分为调研组，编辑设计组，宣传组，后勤组四个部门，每个部门都能够各司其职。采用的方法也是多种多样，或是亲身采访、或是线上实时分享、或是当天微刊推文总结，每一位实践队的成员都从中了解到了家庭儿童性教育的乐观和不足的方面。应当明确的是现阶段的儿童性教育存在一定的缺失：学校方面对儿童性教育问题还不够重视，教授的知识也只停留在表面，没有让小朋友在真正意义上的认识和理解“性”；家庭方面一些家长有积极的开朗的想要普及性教育的观念，但是在什么时候、什么概念、什么范围去向儿童进行一个普及的角度也没有清晰的认知。
虽然我们的实践活动已进入尾声，但是温州大学佑苗暑期社会实践队的努力不会结束，每个成员在这次活动以后都会持续关注家庭儿童性教育的发展与状况：与祖国同行，为人民奉献；志愿行动，佑苗永远在路上！
青愿逐梦前行
温州大学教育学院青愿逐梦社会实践队，是依托专业知识，助力儿童成长的队伍。我们与“瓯江红”温州市党群服务中心对接，专注于孩子的暑期教育，致力于解决孩子的暑期学习空档、管理空档。实践队由多个来自不同师范专业的成员组成，他们利用自身专业知识理论与技能，为双职工家庭的孩子们开展暑期夏令营。
受疫情影响，今年的暑期公益夏令营活动以线上授课的形式进行。除去常规的知识性、艺术类等课程之外，我们还有系列特色课程，包括温州特色民俗课程、针对孩子们的健康安全教育课程、劳动教育课程以及“红领巾心向党”——党团队薪火相传教育课。实践队希望以开展温州民俗、爱国教育、安全健康、艺术欣赏、劳动教育和人文科学等特色课程的方式，助力双职工家庭的孩子们收获多彩的暑期生活，使双职工家庭的孩子们在拓展知识的同时加强对温州的了解和对故乡的热爱，增强他们对温州的文化认同感和归属感，更是激发新时代青年的爱国热情。
温州大学教育学院青愿逐梦社会实践队身体力行，希望通过暑期夏令营活动来给予双职工家庭的孩子们心灵的关怀。今年实践队借助建团百年契机，以温州风俗为着眼点，将理论转化为实践，真正推动孩子们了解、热爱自己的故土，并将爱国情怀植根于他们的心中。与此同时，实践队也借教育部“双增”之契机，在课程中渗透入劳动教育和艺术教育，引导孩子发现美、寻找美、创造美，助力孩子们全面发展！
温州大学教育学院“青愿逐梦”实践队将践行社会实践的宗旨，自觉承担起肩上的责任，勇做时代的弄潮儿，放飞青春梦想，一路乘风破浪，逐梦前行！
“用心陪伴，呵护羽翼；以识为导，科学教育”
——心翼实践队
自十八大以来，为建设全面小康社会，为人民服务，国家尤其重视对残疾人生活的关注和帮扶，致力为残疾人创设更好的生活条件。温州大学心翼实践队是隶属于温州大学教育学院的一支以“关爱自闭症儿童”为宗旨的实践队，帮助自闭症患者获得更好的生活，提高他们的幸福感是心翼实践队义不容辞的责任，将道德责任转化为道德实践，行动起来，深入了解自闭症儿童的学习生活，走进他们的家庭，力所能及地帮助自闭症儿童和自闭症儿童家长成为我们实践的目标。
由于疫情原因，心翼暑期社会实践队采取“线上为主，线下为辅”的实践策略将来自各大学院的成员分为教具组、绘本组和微刊组。为加强成员们对自闭症的认识，我们于实践的第一天组织全体成员观看有关自闭症的影片并写下自己的感悟以及对自闭症的认识。教具组以三人为一小组进行教具的制作以及教具制作视频的录制，绘本组同样采取以三人为一小组的形势进行绘本讲解视频的录制，微刊组则负责组织成员进行每日微刊的制作。与此同时，成员们还将以小组为单位进行认知视频的录制。本次实践录制的视频都将提供给自闭症儿童特殊教育机构供星宝们观看。线下，成员们亲手制作用于向大众普及自闭症的海报并且携带所制作的海报进入社区进行宣传。
虽然我们的实践只有短短十四天的时间，但心翼实践队的行动不会因此而止步，我们将更加努力，用自己的双手拨开遮住“星星”的云，让“星星”照亮黑夜。
实践长才干，尽心共防疫
温州大学教育学院社会实践队开展了以“协助疫情防控”为主题的社会实践服务活动。我们的主要任务是早上要测量体温，下午宣传与疫情有关的防疫知识，晚上帮忙整理资料。期间，我们来到社区、工厂、班级进行针对不同人群的专题防疫宣传。
虽然本实践队只有四人，但是我们毫不松懈。本次实践活动不仅是为了宣传防疫知识，让大家积极呼应国家的政策，也是希望能帮助缓解人们因疫情持续而生出的各种负面情绪，并且在宣传防疫知识的同时提升我们自身的素质。
在本次活动中，我们搜集疫情防控的相关数据，调查村里和社区的疫情防控情况，走访村里或社区的疫情防控人员，积极参加村里或社区承办的各项防疫活动。我们帮助社区测量体温，挨家挨户地宣传防疫知识，还协助社区进行居民资料的整理；我们定点督查巡逻，主要提醒各位住户在楼下活动时正确佩戴口罩；劝阻人员聚集活动。
我们在多个交通要道设置防控点，对来往的车辆我们都会进行劝阻，希望他们能够减少出行，对于不听劝告或者有重要事情的我们都会进行测量体温并登记。
我们在班级里通过做游戏和播放防疫宣传片的方式向小朋友们宣传了防疫小知识。并且防疫课后，进行了简单的防疫知识小测试。
作为青年大学生，我们有义务投身到防控工作当中。对社会来讲，这是对社会的一种责任与担当，呈现了我们大学生的奉献精神；对个人而言，这既是一种对自己能力的锻炼，又是一种对能力的提升。我想，在社会各界的共同努力之下，在我们青年大学生志愿者的积极投入下，疫情终将得到防控，社区的居民都能有足够的生活保障。而我们，作为当代大学生，我通过志愿服务为防控奉献了自己的一份微薄之力，用自己的实际行动去践行了时代的责任与担当。
走进支教，爱在征程
温州大学教育学院“新悦”暑期社会实践队成立于2019年，是隶属于温州大学教育学院的一支新星实践队，以帮助学生解决日常学习和生活中碰到的困惑、提升学生的综合素养为目标而不断奋斗。温州大学教师教育学院“新悦”实践队队徽整体以心为主题，“心”与“新”字为象形字，寓意着我们用心守护孩子，用心教育。本次实践活动课程内容主要为素拓性课程，并针对学生的需要，开展作文象棋音乐舞蹈等课堂教学活动，丰富学生生活，拓展孩子们的兴趣领域，开展开放性课程，放开固定化课堂模式，除了讲解要点外，以发展学生的动手能力为着重点，多鼓励少批评，发展学生的兴趣，让学生在游戏中学习。
2022年7月4日开始，新悦暑期社会实践队进行了为期两周的线上授课。各位实践队队员，积极备课，认真授课，细心反思，也在实践的过程中一步步与小朋友们越来越熟悉，用心去教育，用爱去交流。
各位老师精心备课，让孩子们能够做到德智体美劳全面发展。美术、手工、体育课为小朋友们带来很多乐趣。而对于学科知识，在队员们精巧的课堂设计下也变得十分有趣。在语文学科上，不仅让孩子学习汉字，也让孩子更加了解中国文化。在数学方面注重让孩子在趣味中学习知识。在化学方面，焰色反应、泡腾熔岩灯等美丽的化学反应也接连登场……
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是温暖的、有爱的过程，我们教学相长，也寓教于乐。我们发现在给小朋友们授课过程中充满乐趣，我们也在一步步完善教育方式，不断创新，给他们带来知识的同时更多的快乐。让每个孩子像花儿一样开放。
研邻里关系，创更美振兴
本队伍旨在通过问卷访谈的方式、口述史的方法，研究乡村振兴取得重大突破后邻里关系的变迁，并寻求再造之方。
2022年7月4日，温州大学教育学院破晓社会实践队开始了线下返乡的实践调研活动。为深入了解乡村振兴后邻里关系的变迁，各位实践队员积极准备，认真调研，细心取材，在这实践过程中熟悉了实践技巧，明白了调研步骤。
我们随机选取浙江省内乡村进行振兴后邻里关系的调研，其中有典型飞速发展的乡村，也有默默无闻但仍在稳中求进的乡村。比如前倪村祝奶奶已经是个年近八十的老人，她年轻时在村里当了一辈子教师。访谈中，谈起村中的变化，奶奶讲了很多，提到村中的环境不断的变好了，有了文化礼堂，不时会举办一些文化活动，奶奶自己也是老年舞队的一员。村里的公共服务基础设施建设也越来越完善，村里人都生活水平和幸福指数不断提高。
7月17日，我们的调研结束了。每个队员都非常感叹，原来小时候曾经熟悉的乡村现在有这么大的变化。大家也一致决定要以敬畏之心看待自己身边的乡村。
“创新思维模式，共育智慧之花”
——智慧之花实践队围绕认知老化主题
展开老人认知能力调研
携手社区构建祖孙乐互动平台
2022年的暑假，智慧之花实践队兵分三路前往龙霞、南洋、绿园三个社区开展夏令营活动和老人认知调研任务。今年，我们赓续传统，推陈出新。在以往以儿童认知能力训练为主题的夏令营活动基础之上，实践队大胆创新，增设若干独家设计的祖孙互动课堂，在引导小朋友们脑筋急转弯的同时，潜移默化中带动祖辈一起思维，训练老年人认知能力。
课堂之外，我们积极展开老人认知调研活动，通过问卷调查、实地访谈等形式获取第一手老人认知调研资料。轻轻敲开紧阖的门扉，队员们亲切礼貌问候，爷爷奶奶们和气真诚答复。
为期两周，在与小朋友们的相处以及与社区老年人的对话中，我们看到了新时代社区风采，见识了祖国花朵、前代国家建设者的精神面貌，了解了很多，懂得了很多，收获了很多。
“云中结伴行，侨里守望爱”
——云中侨社会实践队开展侨文化系列课程
促进侨童家国情怀养成
温州是全国知名侨乡，华侨数量逐年攀升，在这背景下衍生的一个独特群体侨界留守儿童，由于其特殊的身份常常被忽略，亟需社会更多的关注。为此，云中侨社会实践队采取“调研+实践”模式，聚焦调研中所发现的侨童语文学科成绩较弱及家国认同感偏低等问题，开展为期14天的暑期夏令营活动，致力于在与侨童的零距离交流接触中感受他们内心的真实需求，找到症结所在之处，寻求破解之法。
在前期问卷调查、实地访谈的基础上，实践队成员探索性、针对性地尝试开发侨文化系列课程，围绕 “侨知瓯越、侨说心语、侨行华夏、侨言善辩、侨系故里”的主题，从兴趣启蒙、户外体育、心理健康、文化传承、环境保护等方面入手，借助绘本、手工、游戏等多种形式，并辅以解忧信箱、课后辅导等补充活动，力求多方面进行教育干预，在帮助提升侨童语文素养与培养家国情怀的同时，为侨童教育关爱机制研究积累经验。
此外，实践队做到了调研与教育干预并行，借助学生资源、教师资源、家长资源以及社区资源开展课外调查与研究，实时为获取准确的第一手资料做好充分准备，以期依据反馈进一步优化改良课程设置，形成更加完整的课程体系。
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”通过本次暑期社会实践，实践队成员们与侨童有了深入的接触，了解其内心的需求与发展困境，也同时坚定成员们要扎实经验积累，形成完备体系，助力侨童成长的决心。
青春正当时，志愿我先行。2022的暑假，莘莘学子在实践中发挥青年人的光热，用希望和热情去关怀需要帮助的人们，用微笑和认真去照亮需要温暖的角落。“青春如朝日，奉献似百卉。”我们用这充满生机和活力的少年温度，让青春之花装点时代之林，让志愿之灯照亮前行之路。人生因磨砺而五彩缤纷，青春因奉献而华丽盛放。
新时代的青年们，将热血与无私交融，用青春的荣光去书写只属于青年人的华丽篇章！
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