大学生支教开展趣味黏土课

　　在真正来到德源小学前的两次试课里，从英语的水果单词到语文的论语故事，自以为准备比较充裕丰富的教案，在今天真正开始给孩子们上课的时候才让我真正意识到自己准备工作的不充分。


　　今天是给中班上的第一节语文课，是给中班上的唯一一节语文课，也是我三下乡期间真正的第一节课。从准备材料到询问相关的班主任小伙伴以及其他人的意见，再到和小伙伴一起排练语文课上需要表演的情景剧，在上课铃响走进教室见到这群孩子们的第一眼起就预示着这已经不再是在小伙伴们和指导老师面前简单的片段试课，而是真正的开始给学生、给这群孩子们正式的上一节完整的课。直到真正开始我的第一句开场白说出时，我才意识到自己准备的不充分与教学之难。


　　给孩子们现场表演完情景剧后，我需要让一些孩子们上台重复我和小伙伴刚刚在他们面前表演过的场景。可是，现场的突发状况让我手足无措。第一组孩子，是我在反复询问过同学们是否愿意上台表演后才有三个孩子愿意上台，可是在真正要安排表演的时候我才发现到底有多难：孩子们不配合我的指令、不明白我的意思，台下担任评委的孩子们不配合、起哄、唱反调，自己的课堂材料准备的不够充分导致后期只能重复一些之前讲过的内容。虽然最后我通过点名让孩子们上台表演以及问他们各种相关的问题才弥补了课堂后半段教学内容的空白，但我意识到自己想要给孩子们上好课还有很多的工作要做。


　　当我真正置身于课堂之中，由大学生的角色转化为教师的角色时，我才明白当好一名教师需要付出多大的努力。虽然今天的表现对我来说并不是很好，但至少我勇敢尝试过，也正是因为尝试，我才能更好的完善我自己。


　　

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