为深化“五育并举”综合改革，进一步增强思政工作的针对性、实效性和协同性，持续提升学院人才培养质量，近日，温州大学教育学院召开2022-2023学年学院思政工作研讨会暨班主任工作会议。学院各领导班子成员、各系书记、各科室负责人、各班班主任以及全体辅导员参与会议。
会上，学院领导宣读2022-2023学年学院本研、专科班主任聘任文件，并为2022级新生班主任颁发聘书。
会议进行上半年学院本研学生工作总结和本学年工作思路汇报。会议从上一学年学院思政工作取得的成效、工作过程中的困惑以及工作思路三个方面展开。会议指出，2021-2022学年是学院快速发展的一年，学院坚持立德树人的根本任务，紧扣五育并举的育人方针，坚持分层分类管理理念，深化“博爱雅艺”师范气质等人才培养目标，着力打造“活力思政”“红色思政”“务实思政”“实力思政”四个思政特色，各项工作取得丰硕成果。会议就思政工作过程中遇见的一些困惑进行分析，强调思政工作者在做好学生工作的同时，要不断注重服务提升人才培养质量。本学年工作思路为“两手抓、两手都要硬”，即一手抓思政工作的强基固本工作，一手抓思政工作助力提升人才培养质量工作。
会议进行上半年学院专科学生工作总结和本学年工作思路汇报。会议指出，教育学院专科管理秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，基于专科学制短、人数多、就业去向相对单一等因素，学前专科的教育管理工作核心要做到两个确保，一是确保安全稳定，二是确保就业发展。会议强调，安全稳定永远是工作的基础，学院不断完善日常安全管理机制，打造学生多维发展平台，狠抓学风建设，选树优秀典型，强化融合教育，多举措全方位确保学生安全稳定、求学发展，营造了良好的学习氛围，助推人才培养质量提升。其次，坚持“产出导向”，通过系列专题教育、多形式帮扶指导，为学前专业学生的毕业发展保驾护航。
辅导员教师代表作“班主任与辅导员协同沟通”主题分享，从三个方面探析了辅导员与班主任在学生管理方面的协同沟通工作。
学生代表上台发言谈学生心目中优秀的班主任。学生代表的发言为在座班主任带来不一样的视角。
优秀班主任代表结合自身工作实际作经验分享与交流。报告中引用了丰富的育人案例，是班主任工作中难得的教育素材。
新生班主任代表发起班主任集体倡议。铿锵有力的声音，充分表达出班主任们对教育学生、引导学生、陪伴学生的信心与决心。
会议进行了专题报告。报告充分肯定本次会议的效果和意义，认为会议内容丰富，干货满满，优秀班主任分享中的许多做法经验颇具启发，并从产出导向、分层分类、过程管理、协同一体四个方面谈了学院班主任工作的总体原则。会上，学院领导特别感谢了各位班主任、辅导员老师的工作付出，并分享了三个话题。一是担任班主任是一个光荣的事。二是担任班主任是一件幸福的事。三是担任班主任是一件不容易的事。学院会在政策、制度等各个方面为班主任开展工作创造良好保障条件。
此次会议在温州大学教育学院处于新发展阶段背景下召开，对于凝聚学院发展共识、增强育人合力具有重要意义，将有利于更好地促进具有“博爱雅艺”师范气质人才的培育，有利于将思想政治工作优势转化为推动学院快速高质量发展的优势，有利于确保各项工作有序推进，不断开创学院发展新局面。
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