9月27日，温州大学教育学院举行首期“溯初·大讲堂”系列学术活动之“教师学术报告会”。讲座邀请到国内课程论领域专家张晓瑜教授作题为《素养本位的大单元教学设计与实施》学术报告。张晓瑜教授系温州大学教育学院教师，主要从事教育学、课程与教学论、德育等领域教学与研究工作，教学和科研成果丰厚，曾获浙江省教学成果奖、浙江省教育科学优秀成果奖、浙江省高校科研成果奖等奖项。
整场报告主要分为两个部分进行。张晓瑜教授首先对“素养本位的大单元教学设计与实施”这一主题进行了讲解，并对与会师生的现场提问进行了耐心细致地解答。在历时近两个小时的的学术报告会中，张晓瑜教授旁征博引、娓娓道来，紧扣国家义务教育新课标修订的关键领域和核心内容，为科研路上的师生传授了丰富经验。
同时，张晓瑜教授还围绕国家义务教育新课标的核心理念，以大单元教学设计与实施为主题，全面系统深入地对新课程方案、大单元概念内涵、设计思路与实践策略进行了解读。
张晓瑜教授讲到，由核心素养构成的国家育人目标体系以及大单元教学是落实核心素养最重要的途径，要对大单元教学深入了解，就要对“大单元”的概念进行辨析，大单元教学指的是在教师指导下学生经历的一个完整的学习事件。大单元学习案设计的思路主要是以核心素养“学”为中心的，它包括大单元主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与监测、学后反思；有了思路之后，就要进行实践。他建议同学们先从研读教材开始，再确定单元主题、单元目标、评价任务、课时目标、作业布置与测评、学习反思等大单元教学所需要的“知识准备”。他提出三个关键词：仰望星空、顶天立地、切己体察，期望广大学子接受并适应新课标所带来的挑战，同时不断丰富自己的理论知识、实践知识，并不断加强反思总结。
交流答疑环节中，与会师生积极提问，张晓瑜教授一一给予详细解答。张晓瑜教授引用英国哲学家培根的名言“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨”勉励同学，希望每位同学凡有所学，皆成性格。同时他在报告过程中表达了对研究生的美好期冀，希望研究生们能通过不同的课程教学，从教转向学，使课程素养真正得到实现。
据悉，“溯初·大讲堂”系列学术活动之教师学术报告会是温州大学教育学院搭建的新学术交流平台。接下来，学院将举行诸多主题多元、类型丰富、大咖云集的学术报告会，并定期安排主题讲座，让广大青年教师分享真知，交流学术思想与研究中的困惑，助推师生课程素养提升。
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