为了更好地了解当今幼儿园学前儿童健康发展与教育的理论与实践前沿，11月3日至11月4日，温大教育学院学前教育基层教学组织的陈旭微教授与学前系教师自发组织了为期两天的关于“新时期·高质量·全健康：学前儿童健康发展与教育”全国年会的观摩交流活动。
活动中，温大学前系教师们在观看了大会中所遴选的6个幼儿园健康教育典型案例与先进经验后，纷纷发表了各自的观点，并对案例表示赞同。其中，有着重提到关于户外活动场地的设计。不同场地对于幼儿而言更是一种不同的活动体验，在结合运动材料使用的过程中，产生不同的经验。但就运动量的情况而言，场地的形式并不是一个重要的影响因素。
案例中提出，在幼儿进行户外活动时，要给予他们一个共同构想、共同创设的活动空间；教师在其中要适度“退位”和“放权”；要让幼儿更加有序、从容地参与到活动中，成为活动的主人。教师要整合与调动已有经验去调整环境，要让环境越来越贴近孩子的需求和最近发展区。只有通过隐性的、整合的教育目的，时时与幼儿的全方面发展需求相遇、相融，才能让运动活动的开展更加有效。
这次的活动既是一次教师们自发的科研交流，也是一次由温大学系党员教授带领的浙江省线下一流课程《学前儿童健康教育》的团队教研。通过此次活动，教师和研究生们都受益匪浅，他们不仅对当今幼儿园所出现的问题进行了深入探讨，同时也在相互交流中积极探寻优化学前儿童健康发展与教育的方法，这些都对促进学前教育的发展具有重要的价值。
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