“老师，我以后会用老师教我的方法控制情绪，做我自己的情绪小主人！”“情绪失控会造成严重的后果，要学会调控自己的情绪！”校园里的雨浠沥沥地下，教室里孩子们的手如雨后春笋般举起，迫不及待地分享着自己的收获。
这是2022年7月发生在瑞安市宁益镇小学的一幕。为孩子们带去欢乐的，是来自温州大学的“070”志愿服务队。自2021年起，团队偶然发现当下校园欺凌现象十分严峻，通过深入调查发现，学生的社会情感能力越低，其欺凌行为或被欺凌事件则发生得越频繁。在此基础上，团队得出结论：提升学生的社会情感能力是改善校园欺凌现象的最有效途径。于是团队围绕着五大方面的社会情感能力设计出了系列原创课程。
《自我意识：做情绪的小主人》系列课程，是团队的原创课程之一。毋庸置疑，情绪管理是维持正常人际交往和促进个人成长的重要环节，也是社会情感能力中自我意识的重要维度之一。
课堂以打开心扉的方式，通过情绪管理能力测试，帮助学生对自我意识有了一个清晰的定位。接着，情景带入“小佳”的心理，在一次次的演绎中，同学们纷纷为“小佳”出谋划策，许多有效且创新的主意纷纷涌现，在欢笑中，小朋友们收获了有效管理情绪的方法，自我意识也由此得到了提升。情绪罗盘、情境天地、知识小卡片等诸多富有趣味的课堂环节，使得欢乐在课堂呈现，技能在课堂收获。
课堂的呈现是该项目团队成果积累的展示一角，团队成员以针对性和诊断化的案例走访调查和数据分析作为项目的前期铺垫，严谨科学的干预方法作为项目实践的重要依据，将“3+2”混合型干预校园欺凌模式作为关键架构，在一次次的行动中不断契合社会和学校的实时需求，有效地开展干预实践。
在调研和实践的过程中，校园“070”志愿服务团队始终秉持着尊重孩子、关注孩子、守护孩子的理念，致力于用爱清扫校园的“黑暗”角落，将孩童天真灿烂的笑容映在每个家长、教师的眼中，让欢乐清脆的笑声传遍整个校园。在未来，“070“团队将继续把更多的社会情感学习课程带给更多的孩子，与爱同行，守护孩子的快乐童年！
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