在经过第几天的支教活动后，根据实际情况，齐陇格桑社会实践团成员在课程和授课方式上进行了细微调整，改变了先前决定的以电影片段带动知识学习的方法，重新选择严厉教学法。
7月24日，实践团成员在进行支教之前根据对于学生学习情况的了解安排了课程，抵达学校后又进行简单调整。结合学校安排和实践团教授课程进度，由实践团成员为学生们教授心理健康课和专注力课。
儿童早期进行注意力训练，是保证孩子以后学习的关键，也是帮助孩子们成长成才的关键。因此，实践团特赦此类课程，主力孩子们成长。专注力课程由团队成员成员让冉为主讲老师，课程主要帮助学生提升专注力，增强对于学习的专注度。在上课前，让冉首先向学生们重审了课堂纪律问题，并要求同学们严格遵守课堂纪律等问题。随后，课程在一个查数问题中正式开始，查数问题在一个基数较大的数字群中查出特定的数字个数，一旦分心，就要重新统计特定个数，此问题考察了同学们对于一件事的专注力度。紧接着，课上还安排了较复杂的迷宫图和数字跟读等题目。根据同学们的年级将课程进行了删改，对于高年级还设置了课文跟读问题。
为让孩子们通过学习心理健康课，发现自己的优缺点，挖掘自己的内在潜能，然后向着自己的目标前进。实践团联合兰州大学实践团开展了心理健康课，心理健康课由团队成员李坤为授课老师。以“美丽健康成长”为主题，以案例开头，穿插心理健康歌曲，以心里健康游戏为主，材料讲述为辅。给孩子们进行“一对一”或者“一对多”的模式进行心理辅导。一定程度上激发了孩子们努力成长成才的积极性。在下课后，团队成员为课上表现较好的孩子们准备了小奖励，这也是一种心理上的激励。
专注力课程以及心理健康课程是此行支教活动的特色课程，团队成员在进行课程筛选时，考虑到化旦尖措孤儿学校的孩子们长时间缺少正常小孩所感受到了父母之爱以及心理承受能了或许有所差，故开展此类课程。
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