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教研提升路漫漫,集中学习同求索

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:教科宣中

瞬德日辉光,正初冬盛期。11月16日,2023年度广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训—培训者能力提升示范培训项目进入第四天的集中学习。

今天的讲座专家是张晓明,黑龙江省教育学院原副院长,全国中小学教师继续教育网总编,研究院院长,二级教授,中国人生科学学会教育高质量发展专业委员会理事长,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部教师培训政策制定、课程标准研制、课程资源建设核心专家,教育部基础教育课程教材发展中心特聘专家。

远道而来的张院长在上午的讲座中为我们带来“精准培训视域的区域规划与项目设计行动创新”。在这场讲座中,张院长讲解了精准培训的政策与内涵、区域培训的整体规划、特色项目的设计创新。通过这场讲座,精准培训的概念在我的心理生根发芽,我记住了培训要遴选具有相对共性需求的培训对象,要瞄准参训者的真实最近发展区,要设计聚焦问题、指向实践、简约适切的培训课程等。课后同学们也纷纷赞叹收获满满、值得回味。

下午的课程围绕“科研能力进阶:标准·模型·课程·路径”展开。作为培训者,我们最关注的就是如何提升自己和教研员的教研能力,张院长通过本次讲座给出了方法。即,创立标准,厘定教研员专业规范;创设模型,揭示教研员的行动特征;创建课程,赋能教研员主题研修;要创新路径,提升教研员发展品质。

在谈到创新教研工作方法时,张院长借鉴王嘉毅副部长在2023年全国基础教育教研工作会议上的讲话,提醒我们,要根据不同学科、不同学段、不同教师的实际情况,因地制宜采取区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力;积极探索信息技术背景下的教研模式改革;建立教研员乡村学校薄弱、学校联系点制度等。台下学员频频点头赞同。

张院长的讲座站位高、知识分量足,对我们的教研工作思路和能力进行了一次有力拔高,何其有幸遇此良师。希望同学们课后反复消化吸收今日所学,内化于心外化于行。同时,期待明天的课程有不一样的精彩。

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