机器人工程专业就业形势分析报告
前言
机器人工程专业是国内高校普遍开设的一个新兴专业，随着互联网技术发展和计算机的普及，机器人工程专业也成为一个热门专业，为社会输送了大量的专业技术人才。经济学上讲，需求决定供给，正是因为社会对机器人工程专业的需求，决定了其供给必须为社会所需要，为社会服务。从当前的社会发展形势看，网络技术的发展发挥着越来越重要的作用，开办机器人工程专业的学校也越来越多，毕业生也越来越多，其就业问题也成为值得关注的问题。本文将结合官方数据（分别来自：人力资源和社会保障部信息中心发布的2024大学生就业力调研报告和猎聘发布的2024高校毕业生就业数据报告）和实际情况，对机器人工程专业的就业形势进行全面分析，旨在为即将进入这一领域的应届毕业生和正在寻求转型的职业人士提供参考。
一、机器人工程专业毕业生就业形势分析
1.近年来毕业生就业基本状况
调研结果显示（如图1所示），63.7%的2024届高校毕业生求职目标明确。相较于2023届毕业生，没有明确求职目标或者迷茫的毕业生占比略有上升，从33.94%上升为36.26%。
图12024届高校毕业生求职目标情况
近年来，机器人工程专业毕业生的平均就业率状况良好，毕业生基本落实了就业单位。
2.近年来毕业生毕业去向
近年来，机器人工程专业的毕业生的就业情况良好，供求比例处于稳定状态，就业去向主要是在机器人软件硬件开发、机器人器材售前售后服务、电子系统集成等领域。机器人工程专业毕业生就业因自动化技术应用广泛就业领域也五花八门。随着我国经济持续稳定的发展，市场对于机器人工程专业相关的从业人员需求也不断增加，这为机器人工程专业毕业生提供了广阔的发展前景。尤其是一线城市（如图2所示），自动化生产技术不断提高，自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，为机器人工程专业毕业生发展带来无限发展的机会和潜力。
图2应届毕业生签约工作所在城市等级
经过统计调查发现，机器人工程专业近五年来毕业生在就业岗位上呈现出分散特征，主要表现在行业类型多，职业范围广等特点。大部分的机器人工程专业毕业生在就业时选择了生产、技术类型岗位，亦有部分毕业生选择了与管理相关的岗位，剩余部分毕业生选择了考取公务员、继续升学深造或是自主创业类型。
图32024届机器人工程专业毕业生去向
由此可知，近年来机器人工程专业毕业生的就业性质也有了一定的改变。相对于往年毕业生在岗位类型的比重来说，24届毕业生的比重从最大的生产行业转变为技术行业，他们在就业选择上更倾向于具有操作性、技能性的岗位类型。
二、机器人工程专业毕业生就业存在的问题
1．当前毕业生的就业形势严峻
据调查显示，目前我国有282所开设机器人工程人才的培养专业的本科院校。随着经济的发展和专业的增设，相关机器人从业人员增长有了大幅度的提高。
由（图4）可知，全国高校毕业生人数自2015年的749万人增加到2024年的1179万人，毕业生人数的连年急剧增长使我国高校毕业生的就业形势日渐严峻。近年来，机器人工程专业的市场趋于饱和，也使得自动化的相关专业毕业生在就业时迎来更大难度的挑战，高校毕业生不再“毕业即就业”，而是“毕业容易就业难”。
图42015-2024年全国高校毕业人数
2.企业用人角度的转变
市场的需求并不是永无止尽，随着我国高等教育体制改革和不断扩招，本科院校每年向社会提供的毕业生的人数都处于增长态势，企业用人单位接收大学毕业生已经从以前的“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”，从重视数量的用人角度转变为重视毕业生质量。下图（图5）是企业在选拔毕业生时考察评价毕业生的因素。
图5企业看重毕业生因素
而机器人工程毕业生有着广泛的就业渠道，其专业特点无疑是带给他们更多的筹码，但当他们面向市场，面向社会的时候，便是机器人工程毕业生自身所具有理论知识和实践知识的一场真正较量。许多企业的招聘人员针对普通的岗位招聘大专生本科生甚至研究生、博士生，面对越来越高的企业择人标准，机器人工程毕业生不得不去提升自身的高度，不得不积累知识的厚度，这样才能让他们减少与社会需求的距离，才能让他们在就业市场上更具有就业竞争力。
3．毕业生就业观念的局限性
就业期望较高、不愿到基层工作等是当代大学生就业过程中普遍存在的问题。从期望就业的企业类型看，2024届求职毕业生中，47.7%希望进入国企工作，占比排名各类型企业之首；其次是国家机关，占比14.7%；期望进入三资企业、民营企业、事业单位的比例分别为13%、12.5%、10.7%。从变化趋势看，期望进入国企的毕业生比例连续5年上升，从2020年的36%持续上升至2024年的47.7%；而期望进入民企的毕业生连续5年下降，从2020年的25.1%持续下降至2024年的12.5%。面对充满不确定的宏观环境，毕业生找工作的“求稳”心态在持续加重，更希望以稳定的工作和收入来源，提高生活质量和抗风险能力。
图62024届毕业生期望就业的企业类型
图7毕业生期望进入国企的民企的比例变化
从求职考虑的因素也能看出，应届生毕业生对工作稳定性的重视度在提高。2024届求职毕业生中，51%认为“稳定最重要”，比例仅次于“薪酬福利”（71.2%），位列第二。与去年相比，认为“稳定最重要”的比例提升10个百分点。选择“落户、补贴等人才政策”的占比21.4%，高于去年的18.8%。随着各地人才政策的不断加码，毕业生更能深切体验到人才政策带来的落户、补贴等切实福利，因而更加看重。
因近年来专业的热门程度，有大部分学生毕业后受市场经济的影响进入所谓的“热门”行业或领域，没有能够结合自己的人生观，价值观以及社会需求认真思考过自己的职业生涯规划，对未来的发展方向缺乏清醒的认识，就业目标模糊不清，这种现象也会造成就业分布不协调，个别行业人才过度集中的现象。
其次，面对当代严峻的就业形势，仍有不少毕业生在就业过程中存在着就业期望值过高的现象，都普遍认为在经济发达的北上广，沿海大城市就是“人才高地”，对高薪水的工作寄予过高、不恰当的就业期待，这会使毕业生脱离社会实际发展情况，形成就业阻力。
4．相关专业的参与带来了冲击和竞争
目前大学生面临就业难的主要原因是专业技能单一，综合能力不高，加之每年的大学生毕业人数在不断增加，就业形势日益严峻。由于电子类专业、计算机类专业等发展比较快速，开设的高校较多，市场提供给毕业生就业岗位比较饱和，所以这部分专业的毕业生认为，能进入企业从事相关类似的自动化工作也是一种就业渠道。同时，面对市场的竞争，有部分招聘单位认为有本科相关学习经历，经过磨练培养，也能很好的完成工作，与其招聘机器人工程专业比较差的毕业生，不如招聘相关专业比较优秀的毕业生，这使得机器人工程毕业生要面对相关专业的参与带来的冲击和竞争。
5．就业信息与就业指导不足
高校就业服务主要包括就业信息和就业指导。高校毕业生在面向市场需求的时候，必要的就业信息和就业指导能够让他们就业更加顺利。若是高校就业服务不够全面，高校毕业生在就业过程中容易迷茫无助，进而影响高校毕业生的就业率。由于高校为毕业生提供的用人岗位需求信息以及给毕业生进行有关求职技巧、就业心理辅导、就业政策和法律知识的相关培训课程还是较少，加上就业信息的不对称等因素，阻碍了机器人工程专业毕业生的就业渠道和机会的选择。
三、机器人工程专业毕业生就业的建议
1.认清当前社会就业形势
当前的新型劳动力的增势高居不下，高校毕业生近年数量大增，就业压力随之加大，就业岗位的需求形势相当紧张，高校毕业生人数的激增存在着就业市场饱和的趋势。面对当前严峻就业形势，机器人工程专业毕业生更应清楚认识自身不足，对接市场需求，不断提升自身的专业知识与实际操作经验，培养自身综合能力，不能因为机器人工程专业就业口径宽而降低对自己的要求。在校大学生应全面提升自身的就业竞争力，低年级学生应加强职业规划教育，高年级学生应加强职业教育，可以邀请历届优秀毕业生讲授经验等形式，加强学生对当前就业形势的了解，并引导学生做好职业生涯规划，为步入社会参与工作打下基础。此外，还应采取多种渠道对毕业生进行国情教育和就业政策教育，引导毕业生树立正确的成才观和择业观。
2.努力提升毕业生质量
学校应该改变“重理论教学，轻视实践教学”的传统观念，一方面学校应积极拓展就业渠道，积极建立实习合作基地，为学生提供更多的实习机会，增强学生的个人综合竞争力，促进毕业生顺利就业。另一方面学校应积极倡导学生参与学校各类活动以及竞赛，结合学生专业培养的要求，开展更多有意义的活动，以提升学生的专业素质和综合能力。这样才能让毕业生减少与社会需求的距离，才能在就业市场上更具有就业竞争力。另外要加强师资队伍建设，鼓励和资助教师外出培训学习，提高教师教学和教研能力，同时把外面先进经验和方法引进学校，从根本上提升教学水平。最后应加强校企合作，为学生提供更多的实习岗位，多举办人才交流会、企业宣讲会和就业指导讲座等，积极与其他知名学校开展交流合作，开展资源共享，在更大的平台上促进毕业生就业。
3.树立正确的就业观念
增加对当前就业政策的了解，转变就业观念，调整就业心态，指导毕业生认清形势、认清社会、认清 自我，调整就业期望值，调适就业心态，合理定位就业方向。大学生对未来人生道路选择的风向标合理与否，直接决定大学生对未来人生道路选择的风向标合理与否，直接决定大学生择业就业过程中的心理状态。即便选择了就业前景较佳的机器人工程专业，机器人工程毕业生在大学期间也应该树立职业规划、终身学习的理念，这不仅需要高校要开设的职业生涯规划指导课程，更需要的是毕业生能结合自己的人生观、价值观以及社会需求认真思考自己的职业生涯规划，对未来的发展方向有着正确的认识，有着明确的就业目标。各个高校应通过组织各类职业体验，企业人物访谈等活动渗透就业观教育，帮助机器人工程专业毕业生澄清观念上的一些模糊认识，通过探索有效途径和载体，例如利用影视资料、新闻媒体、社会舆论进行社会主义人生观教育。
4.注重自身素质的培养
注重学习能力培养，提升知识素质。现代社会是知识爆炸的时代，知识就是力量、就是生产力，不学习则必将被社会所淘汰。首先，在校大学生应重点学习专业知识。专业知识储备是基础，是处理工作的资本和砝码，是解决实际问题的实质和关键。其次，在校大学生在校应学习除专业知识外的课外知识，开阔自己的视野，丰富自己的内涵，不断积累宝贵的经验，提高自身的应变和创新能力，并运用到将来的工作生活中。再次，在校大学生还应注重培养自身应变创新能力、交际协调能力、组织能力和预测和决断能力，提高就业竞争能力，这样才能提高自身的综合素质，在激烈的就业竞争中脱颖而出。最后，在校大学生还应培养良好的职业素质，以职业道德修养为基础，进行初步的自我完善，把人生理想与职业理想结合起来，培养懂法守法、公平正义、团结协作、互助友爱的职业道德，这远比精通业务更重要。
5.加强对机器人工程专业毕业生的就业指导
深入调研工作，切实提高就业工作者的理论水平和科研能力，创新工作思路，不断增强对就业工作的预见性，以培养“社会之所需”为导向，以实现充分就业为目标，围绕“巩固就业率，提高就业质量”的总体思路，加大教育教学力度，培养应用型创新人才。同时也建立毕业生实习跟踪制度，定期了解毕业生的工作情况，切实做好毕业生的联系与管理工作，帮助他们树立正确的择业就业观，培养良好的求职意识，提供当前的就业渠道和就业信息。学校还应针对就业困难的学生积极采取措施，配合政策进行就业补贴和一对一就业辅导，坚持“请进来，送出去”的方针，即一方面广大教职工积极与用人单位联系，邀请一些企业来进行宣讲和招聘，加强指导毕业生认清形势、认清社会、认清自我，调整就业期望值，调适就业定位，保持良好就业心态。另一方面积极引导学生认清就业形势，树立正确的就业观和择业观，分析就业需求，提早做好就业准备。
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