花了两个小时的时间看完了《海伦凯勒》，又或者说《奇迹缔造者》。的确，在那样一个环境下，教会一个又聋又哑又瞎的小女孩必要的生活技能和学习，是一件无比困难的事情，也应当称为一个奇迹。而这个所谓的奇迹缔造者是一个怎样的人呢？她就是安妮莎莉文，一个从小患过沙眼，也动过九次手术，幼年时还生活在暗无天日的孤儿院的低视力女人。她在一个科学经济并不发达甚至有些落后的时代，突破了重重的困难，用自己所懂得和所能体会的知识，教会了一个孩子掌握了知识，懂得了一个单词，代表一个物品的含义。故事的结局是感人的，安妮莎莉文的成功教学，被当时的人们称为一大奇迹，面对这样的结果，不得不让我们深思：在那样的时代，安妮莎莉文凭什么作出了令千千万万的人为他的成果惊叹，被世人称为是奇迹，而处于21世纪的我们拥有了高超的科学技术，便利的科学产品，优秀的教学资源，却在面对一个只是视力残疾或者听力残疾的儿童时，对于他的教学依旧手足无措。这样的结果到底是时代在退步，还是身为教师的我们并没有一直坚守着自己的本心？沙利文为什么会成功，不仅仅是因为他付出了时间，还因为他用他的身上学会的教师技能一直在无私的奉献着。她的教育方法，应当让我们这些未来将踏入教师行业的人，继续传承下去。如果说我在这部电影中学到了什么，那我想，除了感动还有以下这几个方面的教学方法的感触：
⒈教师应当具有健康的体魄，农民的身手。一开始莎莉文老师来到海伦凯勒的家中，海伦凯勒并不是一个温顺的孩子，强烈的反抗让莎莉文也操碎了心，在每一次教学中，莎莉文老师和海伦凯勒都进行了一场特殊的搏斗。在对海伦的教育过程中，莎莉文老师的身体素质成了教学的必备条件之一。同时，莎莉文老师敏捷的反应更是成为了他教学过程中的一道重要支持因素。
⒉在教学过程中，教师应当有强烈的爱心和持久的战斗力。记得电影中有一个场景，沙利文老师从午饭开始到晚饭开始的一个下午，教了海伦凯勒两件事情就是用勺子吃饭和叠自己的餐巾纸。然而这个过程并不是很顺利，海伦凯勒的反应让沙利文一次又一次奔溃，甚至开始了和他的互扇巴掌。海伦拿勺子的不配合，一次又一次的扔勺子，而沙利文老师则一次又一次的把勺子递给了海伦凯勒，在这个过程中，是艰难的，但最后还海伦凯勒还是屈服在莎莉文老师的坚持之下，开始用勺子吃饭。如果在这个过程中，莎莉文老师没有高强度的爱心和责任心，并且坚持不懈的执行下去，我想，海伦是不会学会用勺子吃饭的。
⒊在教学过程中，教师应当学会排除不良环境对孩子的刺激。海伦凯勒先天的残疾让他的家人对他有诸多的包涵。第一次在餐桌上吃饭时，海轮凯勒围着餐桌肆意的走来走去，伸手就在家人的碗中拿饭抓饭，当海伦凯勒的手伸到了沙利文老师的碗中，莎莉文老师生气的甩开了他的手，就被家人们责备她不爱海伦凯勒。面对这种情况下，莎莉文老师让他们所有的家人离开了餐厅，开始了自己对海伦凯勒的教学。一个下午的教学时间，家人们来来往往，不乏对沙利文老师的谴责。海伦凯勒的父亲生气的说要把莎莉文老师赶出家里，不再让他对海伦进行教学。第一次教学的成功，莎莉文老师意识到海伦凯勒家人对海伦凯勒的溺爱而造成的不良影响，选择了向海伦凯勒的父亲提出和海伦凯勒一起住在一个打猎时居住的房间。期间，不管海伦凯勒有什么样的反应，家人们都不能让海伦凯勒看见他们的存在。两周以后，沙利文老师的成功，证明了她的选择是正确的。
⒋在教学过程中，教师除了要有爱心耐心和责任心之外，还应当运用适当的教学方法。莎莉文老师的教学过程并不是杂乱无章的，在一开始莎莉文老师的想法就是让海伦凯勒逐渐的接受自己，依赖自己，让自己成为海伦凯勒生命中必要的人物。从一开始的让海伦凯勒懂得做错了事情就要受到惩罚，再到后来的及时改正海伦凯勒的不良行为，并予以强化。在呆在小屋的两个礼拜中，莎莉文老师让海伦凯勒懂得了服从命令。同时在海伦凯勒接触每一项物品的时候莎莉文老师不断的打手语，让海伦凯勒知道这个单词，学会并加以重复练习，知道这个单词的存在。喝牛奶时打牛奶的手语，让海伦凯勒知道牛奶就是代表这个物品。触碰到水的时候就打水的手语，让海伦凯勒知道水就是手中的物品。这对于教会一个又聋又哑又瞎孩子懂得一个单词，代表一个物品的含义，无疑是一个极好的教学方法。
在这部电影中，沙利文老师值得让我们学习的地方并不只有这些。他良好的教学方法应当值得我们不断的去学习，并发掘出新的适当的教学方法。在特殊人群的教育中，我们还应当去学习，去传承，去实践，让特殊人群在教育中得到更好的发展，帮助他们适应社会，生活中掌握知识技能，这才是特殊教育的真正意义！
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