昨天晚上发布的课表,今天我有一节一班的心理团辅课。其实也就是陪小朋友们一起做做游戏,昨天严敏给一班的同学上了心理团辅课,听她说很难让所有同学都参与。因为有的孩子太小了,有幼儿园的也有有1、2年级的,她把规则讲清楚开始游戏,有很多学生不是很配合。后来严敏就问同学们想玩什么游戏啊?学生们的回答是木头人123,木头人,于是他们的一整节课都在玩这个游戏。
我就在想呀,我准备的游戏有没有用呢?说不定也是玩一整节课的“123 木头人”,哈哈。吃过早餐之后在教师活动室休息着,等到了十点钟就准备去上我的第三节课了。先是简单的自我介绍,然后就是开始游戏。我先问他们想玩什么游戏,他们想玩的果真还是123木头人,于是我们就玩了大约15分钟这个游戏。后来休息了一下,我提议换一个游戏玩,征求同学们意见,他们说要玩老鹰捉小鸡,然后就玩了大约十几分钟这个游戏。很多小朋友都争着当老鹰,我是母鸡,我的衣服后面拖着好多个小朋友,我都觉得我的衣服要撕扯开来了。又玩了一会丢手绢,被丢到手绢的同学要表演一个节目或者是自我介绍。有一个小孩子把手绢给我之后就劈了个叉,还有个小朋友就翻了个跟斗,也有小朋友背诗或者唱歌,大家玩的不亦乐乎。不一会儿,就下课了。我觉得还是很累的。
为什么这么说呢?一方面是要协调每个同学参与活动,因为有点同学特别皮或者太安静;再者要时刻关注着同学,免得磕着碰着;还有就是要和同学们一起玩。根据皮亚杰的认知发展理论,现在的孩子仍然处于他律阶段,我只能指导着孩子们遵守着规则。
一节课下来,有一点儿欢喜,迈出了第一步;有一点累,身心俱疲;有一点无聊,认为玩的游戏实在是很普通。但是这些都不重要,重在体验!
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