来到菉树小学的不久,一切都已经渐渐熟悉,我也新上了二年级和四年级的手工课程。二年级的同学都对手工很有热情,也能跟着老师一步一步的做手工,其中我发现有一个小朋友很调皮,经常会跟着老师一起讲话,在班里面吵闹,但是当我在黑板上画了简笔画后,让他们举手上黑板写字时,他们都很积极举手,那名小朋友也能很积极的举手渴望能够得到老师的关注,我认为这是他们渴望被爱,被关注的一种表现,包括小朋友在课堂上讲话也是他在寻求关注的一种表现。
当渐渐的和孩子们熟悉了之后,发现孩子们有些已经认识了我,见到我都会亲切的叫我老师,我很开心孩子们能在只上过他们一节课的情况下认识我。我也能够记住几个小朋友的名字。
但是在上四年级手工课的时候,我们遇到了突发情况,孩子们不愿意画简笔画,由于处在那个年龄阶段,叛逆期的到来,孩子们在课上也十分吵闹,特别是有一些男孩子,会出现上课大闹,看漫画的情况,在这种情况下,我们不得不改变了教学策略,从简笔画变为折纸,但是在折纸的时候,小朋友们也很调皮,经常抱团讲话,不能够认真进行,我认为这是到了四年级需要进行教育的一部分,当然,我相信这些孩子本质并不坏,但只是长期处在爷爷奶奶放任的环境中,疏于管教,需要认真的培养。
在生活上,也渐渐开始熟悉菉树小学的一切,能够在上完课后,走出校门,在村子的小店里买一根棒冰,能够在操场上静静的看着夕阳西下,太阳的余晖照耀着绿绿的草地,刷着墙画的学校外墙,也是一种很美的景色。是一种我从没有想到过会出现在菉树小学的一幕,我也很开心能够见到这样在城市见不到的美景,使我感受到了其实当你生活节奏慢下来的时候,看看周围的一切,也会发现不一样的风采,我很荣幸能看到这些,也很庆幸能看到这些。
我在菉树还看到了黄牛,一只黄牛妈妈带着她的孩子在吃草,我觉得真的看到了很多平时生活中难以见到的事物。这些对于我来说,都是新的变化,也让我对菉树小学有了一个崭新的认识,不在只是头脑中一个只有学生的地方
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