7月17日，“永邑”社会实践队坚持“创意课堂”教学。
小学期间是培养创造能力的最佳时机，因为他们带有强烈的好奇心，以及拥有一定的动手能力，所以“创意课堂”是特设课堂。
课堂上，老师拿出两个塑料杯子以及一根绳子，让同学们做一传话装置。同学们二话不说就开始动手，只见他们往杯底戳一小口，将绳子穿进小口，再将杯子底部的绳子部分打结，以防绳子滑落。完成之后便向老师招手，示意老师过来检验成果。老师指定一句话传递，让小伙伴两个人拿着杯子站在教室两端，一人对着杯子内部说话，另一人将耳朵靠近杯子。老师询问在听筒一方的同学是否听到指定话语，那位同学道：我是小小发明家，奇思妙想多，动手能力强。老师点头示意这句话是正确的，同时也预示着这传话装置的成功。
每个小学生生来具有巨大的创新潜质，如何才能最好地挖掘这种潜质是当今教育关注的问题，良好的环境，丰富的生活能充分调动小学生的激情，启动联想，发展想象，对小学生创新能力的培养有着独特的效果，这是实现创新能力培养的有效途径。
撰文：陈静茹
来源：“永邑”社会实践队
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