7月17号二班的同学们一下语文课，手语老师便赶紧到教室来利用课间休息时间来给学生上课，虽然占用了学生们下课时间，但学生们也没有太多抱怨。
手语老师:“手语这门课程，是学生新接触的，同学们都比较感兴趣，但真正做到上手是比较难的，虽然有专门上手语课的时间，但这还是远远不够的，而且在结束前要用手语表演一个节目，时间非常紧。”手语老师教学生们的是《最好的未来》这一首歌的手语，学生们不仅要记住歌的拍子还要记住相应的动作，一开始的时候学生们经常抢拍或慢拍，甚至有些同学总是推脱说不会，根本不愿意跟着手语老师一起学习。手语老师对于那些不积极配合的学生没有批评，而是更耐心教授他们，解析每一个词，并手把手教他们每一个动作，让同学们充分感受手语的魅力和智慧，渐渐地学生们都被吸引住了，就连那最调皮的学生也不由自主地跟着老师做了起来，整个班级的气氛都被调动了起来。许多队员听闻二班表现出色都纷纷跑来二班观看进度。课后很多学生极其积极地向老师讨教，一群学生围在老师身旁问“老师，我这个动作标准吗？天空是用手搭起来这样做的吗？”手语老师对于他们一个又一个的问题耐心回答，还不断帮助他们矫正动作，经过练习，越来越多的学生都会一些简单的手语了，但他们并不满足于此，希望接下来能学习到更多。
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