第二天从我准时的闹钟开始,跟平常一样,刷了牙就下去吃早餐。到了班级之后,有一个家长早早就在门口等着我,把我拉到一旁说:“老师,坐在最后那个是我的儿子,他上课看不到黑板,麻烦你调一调他的位置。”我点了点头,然后转头看到那个小男生的确坐在最后一位并且是看不到的,我便把他调前一个位置。这件事让我感受到了即使我们只是当十天老师,但是我们也要把学生的感受放在第一位,要时刻注意学生们的情况,尽量避免这个情况的发生。
到了中午一点五十九的时候,我闹钟还没有响,但是已经有孩子在宿舍楼下吵吵闹闹说要开门了,一边呼喊着老师,一边拍着门,就直接把我们吵醒了。我们都被学生们的热情所感动,因为我们下午是两点半才上课,他们没到两点就早早来到了课室,时间观念和主动性都很强,让我这个当班主任很惭愧。
我们下午本来有活动的,但是有些原因被迫取消了,所以下午都比较无聊,因此同学们都比较烦躁地问我说:“老师,下午有什么课呀?”可以看出来他们对知识的渴望,即使学校条件的恶劣,也不能阻挡他们求知的热情与动力。虽然我们只会呆在这里十天,但是他们可能要在这里很长时间,他们遇到困难比我们所遇到的要更大得多,反观我们自己生活在比较发达的地区,抗压能力并不比他们这群小学生好得多,这也是我们需要不断进步、改进的地方。
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