在“三下乡”过程中，班主任对各项活动的顺利开展和学生的健康成长起着非常重要的作用，是孩子在学习航程中的最明亮的灯塔。而“弈鸣”实践队的四位班主任更是三下乡期间学生们最亮的灯塔。
种下希望，收获成长
许秋怡，是来自机电工程学院的一位自信而有能力的女孩，在“弈鸣”社会实践队中担
任三、四年级学生的班主任。“班主任比其他老师要管的事情还是要多很多的，我想尝试一下，看自己能不能做得好一点，我想要尽力做好班主任这个工作。”许秋怡说。
每个天真活泼的孩子都是一颗等待发芽的种子，而老师则是播种的栽树人。许秋怡所接触的孩子都是比较低年级的，有时候并不是那么听话，常常做错了事还一脸无辜的样子，这就需要我们老师去教育他。她说：“这里的孩子非常需要爱的关怀，只要你慢慢地用爱去温暖他们，他们也会给你爱的反馈，让你有力量继续坚持下去。”
作为班主任，她觉得自己的语言组织和表达能力有所提升，可以很快反应过来再去跟学生讲，他做错了哪里，应该要怎么做。上课的时候，他们大部分都很听话，很积极地回答问题，有一节课就是所有人都高高举起他们的右手，脸上满是期待地等待老师喊他起来回答问题。那一刻，他们的眼神，他们高高举起的右手，让她觉得自己所做的一切都是非常值得的。
许秋怡说：“因为我是班主任，我和学生交流的机会比别人多，我能更深入地了解他们，比任何人都能体会他们的成长。这是一段收获和喜悦是大于失望和无奈的支教经历。”
桃李不言，下自成蹊
谢伟健是“弈鸣”社会实践队新闻组的一员，还他主动请缨成为了三、四年级的副班主任，为的是在“三下乡”期间能够多锻炼一下自己，为我们的“弈鸣”社会实践队多贡献一份自己的力量。
谢伟健给大家的印象就是忠厚老实，他的学生也觉得他非常善良随和，看见他总会热情地向他问候一声“老师好”。他是一个不太会用言语表达自己而一直默默付出的人，课堂上，他会静静地站在教室的后方维持着课堂的纪律，用温柔的态度与孩子们沟通。
他说，能够担任班主任一职本身就是一件令人难忘的事情：孩子们阳光般的笑脸，银铃般清脆的笑声，还有热情的问候都深深地烙印在他的脑海里，能遇见“弈鸣”，遇见“光豪小学”可爱的孩子，是他的幸运。
他话说的不是很多，可是爱全都融汇到了行动之中。“桃李不言，下自成蹊”，人只要真诚、忠实就能感动别人。而谢伟健，就是用他的真诚、他的忠实，给孩子们上了人生中宝贵的一课。
心之所向：孩子们的真诚世界
陈彩萍，一个温柔又有些害羞的女孩，在“弈鸣”社会实践队中，担任五、六年级学生的班主任。对于这些天的感受，她谈到:“我的意中所求，我的心中所向，就在这里，在孩子们的真诚世界。”
“刚见到这群小朋友时，我的内心是发怵的，他们太顽皮了，又吵又闹。第一天当班主任并不顺利，我感觉控制不了课堂的秩序。”她坦言了自己遇到困难。但她没有气馁，而是用最饱满的热情、最极致的耐心与学生交流，并给予关怀和温暖。渐渐地，孩子们卸下从前的防备之心，接纳了她。“其实孩子的思想是最单纯的，当你全心全意对待他们时，他们会毫不犹豫地把整颗心交给你。”她十分开心自己的努力得到了学生最大的肯定。
当被问及在三下乡期间的收获时，陈彩萍说道，担任班主任不但增强了她的自信与工作能力，为将来的就业打下一定的基础，更重要的是她获得了学生最珍贵的情谊。
倾心交流，用心收藏
黄惠在“弈鸣”社会实践队中，同样担任五、六年级学生的班主任。带给她印象最深的，则是学生们与她的倾心交流。
“有一天在老师上完感恩父母的课后，有一位学生突然找到我，说很感谢我们为他带来感恩课，让他真切地感受到父母的艰辛不易。当时我非常惊讶，没有预料可以对学生产生如此深刻的影响。”她瞬间觉得自己所肩负的责任重大，日常之中更加注意言行举止，做到真正的“言传身教”。而随着支教活动的渐入尾声，她收到了孩子们的不舍之情：“我很感动，那一声声‘老师，你再多待几天嘛’，会用一生珍藏。”
谈及对于自己的评价时，黄惠打了80分。她说道：“我在工作期间存在许多不足的地方，比如没有关注到许多女生的心理，耐心也需要进一步培养。”她同时希望，在未来为数不多的日子里，站好属于自己的那一班岗。
班主任在日常的学习和生活中，与孩子们的接触相处最为亲密。她们将汗水洒下，催种子发芽，在孩子们的内心种下希望和成长。
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