以心感化，唯爱支教
古语有云：“师者，所以传道受业解惑者矣。”这是作为一名老师最基本的要求，但是，在传授知识的过程中，不妨把真心当作与学生沟通的桥梁，用爱汇聚出美好的师生之情。学会用爱心去感受学生的感情，那便是支教路上最为美好的风景。那一次的话剧排练，我真正的感受到了作为一名老师，用心去跟一名学生交流的作用所能带来的效果之大。
为了在三下乡结束那一天我们能跟学生一起献上一个文艺晚会的表演，我们从开始的那一天便要带领着学生每天进行文艺晚会的节目排练。每天晚上的话剧表演当中，三个女生作为排练的骨干分子，深的指导老师的疼爱，而三位男生在众人观看和女生的精彩表现下显得怯怯诺诺，不是声音太小就是干对白没动作，相对三位女生的表现，男生的马马虎虎的确使得指导老师很烦恼。多次不满意的表现下，让其中的陆老师心急如焚，便对其中表现较差的学生说，你这样子真的不可以啊，你看看女生们的表现多好，你们几位男生不行，要大胆努力点。原以为使用激将法能使学生表现的更好一点，不如意的是，在众目睽睽之下，其中一位表现最差的男生哭了，在尴尬的场面下陆老师也束手无策，那位男生也不再愿意参加进来了。面对排练不下去的话剧，我只好把男孩叫到一旁摸着他的头轻声跟他说，要不我们等一下演的时候大声一点好吗，搭着他的肩膀再说了一句，再大胆一点不用怕的。虽然是几句安抚的话语，不出我意料的是，男孩轻轻的点头答应了，下面的排练虽然没有表现的特别好，但确实让那满脸的乌云跑散了，其实这个过程无疑是给孩子一个台阶。
其实，在现场排练的时候，不知道激将法被鼓励的那位孩子就会觉的很没有尊严的。即使是一位五年级的学生，但是他知道作为一名男生，在许多老师和表现优秀的女生面前，这样子是会养他很难为情的，尝试着将心比心，试着用最简单的方法——用心去感受学生的感受，用爱去鼓励学生继续前进，那便是在支教路上最为美好的风景。
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