子曰:“有教无类”,孔子“有教无类”思想的理论基础是其“众生一体都有善性”的理论。子曰:性相近也,习相远也,“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性,而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识,孔子才作出了“有教无类”的论断。我非常赞成这个观点,这并不是我空口凭说,也不是因为这是大教育家仲尼所说,确实是身有所感,也才会认同此观点。
经过这些日子的相处,小孩子们都具有善的本质,单纯和天真的特点,但他(她)们的个性不同。比如,他(她)们会认真回答我们问的问题,有什么说什么,这就体现了他(她)们的善;可是他(她)们有的温顺,有的活泼,有的也表现出不良的品质,这也应了“性相近,习相远”这句话。
就我接触的三个人来讲,张若彤是很懂事的女孩,她也是个姐姐,所以她做手工都会为弟弟也做一个。当我带龙泽去找她做实验时,她刚开始是拒绝,她认为每个人都有实验的东西,而且她可以自己一个人做。然而当我说龙泽年龄小,不能自己做,他想看别人做,若彤答应了。可以看出若彤有大姐姐般的自立,也有照顾其他人的善良,所以对若彤不用大道理的教育,只需引导她便可。
龙泽的家教很好,他自己也很聪明、活泼和善良,因此,对龙泽需要锻炼他,让他明确是非观念,以及培养他的独立性。
钰洋是调皮的孩子,却是那种懂事早熟的性情,他缺少家长的陪同,所以他特别注重存在感,这也是他调皮的原因。对钰洋陪伴便是最好的教育,他很有责任感,是颇有担当的孩子。
小朋友在学校接受统一的教育,在校外父母应当以细腻的心态观察孩子,也应当观察自身,不要把自己的不良之处影响给孩子,孩子是父母的缩影,一定要自身作则树立好榜样。孩子是希望,他们是多样,是多彩的未来!
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