支教组小老师教手语。“情暖三湘”宣传提供
小朋友与后面的老师互动。“情暖三湘”宣传组提供
支教组准备上手语课。“情暖三湘”支教组提供
7月22日，清晨的阳光越过山头，从一片片茶林上散下来，清风拂起葱茏的树叶。“情暖三湘”团队的三下乡旅程也慢慢进入了倒计时。
“情暖三湘”支教组在旱塘小学二年级开展了一节“日常手语学习”课，这堂课的主要任务是让学生们学习一些平时接触不到，但将来日常可能会用到手语动作。即使手语是为聋哑人交际而产生的，但它作为一种语言，也在逐渐的被人们所接受，学习手语的益处也是良多的。“两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。”这句谜语说的就是手的重要性。支教组的小老师用问答互动的方式问了一些学生们感兴趣的词语，引得学生们争相回答，场面十分热闹，就这样成功的将同学们对这样一堂特色课的注意吸引了过来。
打招呼通常是学习一种语言的首选词汇，这堂“日常手语学习”课同样也选用了“你好”这个问候语作为第一个学习的词语，小老师伸出右手食指指向要打招呼的对象，紧接着又用右手做出“点赞”的手势，连贯起来就成了“你好”的手语，下面的学生两两一组练习新学的“你好”手语表达。学习了“你好”这个问候语，就当然少不了学习家人及朋友的称呼的手语表达方式了。小老师也就将“哥哥、姐姐、父亲、母亲”等一并教给了同学们了，同学们之间你问我我问你，竟也逐渐的能闭上嘴，通过手比出今天所学的词汇了，路过的人看到教室内不闻其声，只见许多只小手不停的在空中笔画，还表示十分疑惑呢。
孩童时期是最喜欢模仿和学习新事物最快的时候，这群聪明的二年级学生们教一遍就基本会了，支教组的小老师随机抽查了几名同学提问，无论小老师出的题是简单还是复杂，是多还是少，这群机敏的孩子们都能灵活且正确的作出回答。
手不仅能做各种各样的事，它还能说话，能是使人身体的协调，脑嘴手并用，支教组的小老师们告诉小朋友们：“说不定以后遇到聋哑人，还能用上今天所学的动作同他们交流，向他们提供帮助呢。”
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