子曰:“有教无类”，孔子“有教无类”思想的理论基础是其“众生一体都有善性”的理论。子曰：性相近也，习相远也，“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断。我非常赞成这个观点，这并不是我空口凭说，也不是因为这是大教育家仲尼所说，确实是身有所感，也才会认同此观点。
经过这些日子的相处，小孩子们都具有善的本质，单纯和天真的特点，但他（她）们的个性不同。比如，他（她）们会认真回答我们问的问题，有什么说什么，这就体现了他（她）们的善；可是他（她）们有的温顺，有的活泼，有的也表现出不良的品质，这也应了“性相近，习相远”这句话。
就我接触的三个人来讲，张若彤是很懂事的女孩，她也是个姐姐，所以她做手工都会为弟弟也做一个。当我带龙泽去找她做实验时，她刚开始是拒绝，她认为每个人都有实验的东西，而且她可以自己一个人做。然而当我说龙泽年龄小，不能自己做，他想看别人做，若彤答应了。可以看出若彤有大姐姐般的自立，也有照顾其他人的善良，所以对若彤不用大道理的教育，只需引导她便可。
龙泽的家教很好，他自己也很聪明、活泼和善良，因此，对龙泽需要锻炼他，让他明确是非观念，以及培养他的独立性。
钰洋是调皮的孩子，却是那种懂事早熟的性情，他缺少家长的陪同，所以他特别注重存在感，这也是他调皮的原因。对钰洋陪伴便是最好的教育，他很有责任感，是颇有担当的孩子。
小朋友在学校接受统一的教育，在校外父母应当以细腻的心态观察孩子，也应当观察自身，不要把自己的不良之处影响给孩子，孩子是父母的缩影，一定要自身作则树立好榜样。孩子是希望，他们是多样，是多彩的未来！
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