2018年7月22日,三下乡活动开始的第三天,我们已经取得了一些小的成果。
活动终于有条不紊地的开展。相比较第一天的混乱,我们现在已经勉强能够控制场面,让我们的安排得以正常举行下去。上午的毛笔字不再出现一片混乱的场景,到处都是墨汁,到处都是被浪费掉的毛边纸,到处都是被弄坏的毛笔。为了解决这些问题,我们采取分开管理的办法,把那些想好好写毛笔字的单独分开,让他们好好写字,不被打扰,其他一些不怎么好管理的小朋友就集中在一起尽量约束他们,减少被破坏的东西。
与孩子们的距离更近。通过下午的折纸课,我们和孩子进行了良好的互动,也让他们的动手能力更强,真正享受到学习的乐趣。首先由一个队员在最前面边折边讲,下面另一个队员在折纸的时候,也要帮助其他没有折好的,以及还不会折的小朋友。为了让小朋友充分动手,我们准备了多种折纸。考虑到朋友年龄太小,我们选择了一些难度系数并不是很大的折纸,也十分可爱。比如说,皮卡丘,爱心,还有青蛙,千纸鹤,蘑菇,百合花…∙…我们惊奇的发现,小朋友的学习能力很强,模仿能力也很强,他们还会一些我们都不会的东西。
了解到孩子们学习上存在的一些问题。来的孩子年龄参差不齐,有的还是一年级,有的已经是初一,还有的已经高中毕业了。幼儿园的小朋友此时智力已经在发育了,主要是缺乏正确的引导,他们对规律的掌握比较差。一年级的小朋友主要存在的问题是,很多字不认识,笔画顺序不对,缺乏生活实践能力,对生活一些基本常识不清楚。初中的孩子学习都特别努力,可是缺乏系统的学习方法,高效的学习效率。他们普遍存在的问题是,他们不擅长向周围人求助,不爱问问题,随着年龄的增长,这种现象越明显。一些外向的孩子就比较喜欢问问题,在问问题这一方面,他们还是挺占优势的。
愿这些踩碎的旧时光,都变成我们心中美好的回忆。
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