2018年7月22日，三下乡活动开始的第三天，我们已经取得了一些小的成果。
活动终于有条不紊地的开展。相比较第一天的混乱，我们现在已经勉强能够控制场面，让我们的安排得以正常举行下去。上午的毛笔字不再出现一片混乱的场景，到处都是墨汁，到处都是被浪费掉的毛边纸，到处都是被弄坏的毛笔。为了解决这些问题，我们采取分开管理的办法，把那些想好好写毛笔字的单独分开，让他们好好写字，不被打扰，其他一些不怎么好管理的小朋友就集中在一起尽量约束他们，减少被破坏的东西。
与孩子们的距离更近。通过下午的折纸课，我们和孩子进行了良好的互动，也让他们的动手能力更强，真正享受到学习的乐趣。首先由一个队员在最前面边折边讲，下面另一个队员在折纸的时候，也要帮助其他没有折好的，以及还不会折的小朋友。为了让小朋友充分动手，我们准备了多种折纸。考虑到朋友年龄太小，我们选择了一些难度系数并不是很大的折纸，也十分可爱。比如说，皮卡丘，爱心，还有青蛙，千纸鹤，蘑菇，百合花…∙…我们惊奇的发现，小朋友的学习能力很强，模仿能力也很强，他们还会一些我们都不会的东西。
了解到孩子们学习上存在的一些问题。来的孩子年龄参差不齐，有的还是一年级，有的已经是初一，还有的已经高中毕业了。幼儿园的小朋友此时智力已经在发育了，主要是缺乏正确的引导，他们对规律的掌握比较差。一年级的小朋友主要存在的问题是，很多字不认识，笔画顺序不对，缺乏生活实践能力，对生活一些基本常识不清楚。初中的孩子学习都特别努力，可是缺乏系统的学习方法，高效的学习效率。他们普遍存在的问题是，他们不擅长向周围人求助，不爱问问题，随着年龄的增长，这种现象越明显。一些外向的孩子就比较喜欢问问题，在问问题这一方面，他们还是挺占优势的。
愿这些踩碎的旧时光，都变成我们心中美好的回忆。
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