第一次实际意义上的授课 ——探索教学之路

7月8日是第一次实际意义上的授课。整个课堂都由我来掌控，包括怎么和家长交谈，怎么和孩子交流。

虽然之前也曾站上讲台，但是之前是几人合作式的上课方式，我只需要负责教给孩子们知识，或只负责管理班级里的纪律。而今天，我需要掌控课堂，不再是合作式的上课方式，这意味着我既需要教给孩子们知识，也需要管理班级里的纪律，还需要处理一些班级的突发事件。

站上讲台面对他们的时候，我的心脏不受控制的在加速跳动。庆幸的是，我所教的课程，是我最感兴趣的舞蹈。在全身都活动开的时候，我的血液都在叫嚣着兴奋。期间也有一段小插曲，有一个小朋友因为学不会动作而偷偷的哭，我也没有及时的关注到她。面对偷偷的哭的小朋友，我有点无措，因为这是我的失职，没有及时关注到孩子的情绪，幸而学姐在旁边指导该如何处理这种情况。

经过这件事我明白，孩子是坚强的，同时也是脆弱的。面对着一个个汗如雨下，却没有一个人退缩的孩子们，我也浑身充满干劲，觉得为了他们，自己如果辛苦都是值得的：而面对着因为学不会动作而偷偷哭泣的孩子们，我同样感到无措，我不知道该如何去安慰他们，我更明白不能因为一个孩子而拖慢进程的无奈。

每个教师都应该要有足够的耐心去倾听孩子们的心声，显然今天的我并没有完全做到这一点。教学之路，需要我们用爱去浇灌；教学之路，需要我们用心去摸索。

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