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百川立扬,作为老师的感悟

来源:大学生网报 中国计量大学 作者:中国计量大学“百川立扬”暑期实践团队

  2018年7月12日,中国计量大学光学与电子科技学院暑期社会实践团队——百川立扬,已经与浙江省丽水市松阳县安民乡中心小学的孩子们度过了四天。

  近来,由于浙江南部可能将受到台风“玛丽亚”的影响,安民乡中心小学的孩子们的课程也将中断三天。而百川立扬团队也计划在这三天里,进行更加深度的总结与反思,为后期活动的开展做好充足准备。

  ”我们对他们太好了,我们需要更加严格。“

”有些并不是大事,我们不应该过分地关心。“

  百川立扬的成员说道,“有一个孩子为了也拿到创可贴,故意咬破自己的手指“;

  ”我在空教室里为孩子准备礼物的时候,有两个女孩子一直试图从后面进来吓我,持续了二十多次”;

  ”有些孩子十分顽皮,反反复复要我们背他们,也对我们开侮辱性的玩笑“。

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  在几日与孩子的亲近交流后,百川立扬团队也逐渐体会到了教师的职责。

  在《让学生看见你的爱》这本书中写道:”温柔而坚定地站在学生面前“。对于孩子们,严苛的制度与善意的交流应当是相辅相成、密不可分的。百川立扬团队表示,只有让孩子们在一定程度的严格框架下学习,他们的帮助与善意才会真正变得有效果。否则,这只会让孩子失去对学习的兴趣,失去对老师的尊重,失去心理素质发展的良好时机。那么他们可能将陷入被讨论得沸沸扬扬的支教利弊问题一样,让孩子们走向支教的弊端。

  应当讲,”童言无忌“、”活跃“、”贪玩“这些词都可以用来很好地形容正处于即将长大边缘的三、四、五年级学生。而他们的父母又常常不在身边,这可能是他们时常过分地追求关注的一大原因。他们需要关注,需要陪伴。但这不应当是毫无条件地让他们依赖的理由。

  ”一个孩子在食堂被同学撞了,于是气哄哄地不吃饭。最后回来吃饭时,又被真正地老师说了一顿,满脸紧绷的他,流出了委屈的泪水。“

  ”课上我们为表现好的学生发糖,可课后,地上就留下了很多糖纸。“

  百川立扬团队表示,在这几天的教学活动中,他们已经深刻感受到了课堂上、课堂外孩子们的积极活跃、孩子们的发散思维。课堂上,许多成年人也需要一定时间思考的题目,他们也可以很快找到答案。课堂外,孩子们争先恐后地进行着各类体育运动。可见,孩子们的能力,并不会因为生于贫困,而亡于贫困。安民乡中心小学的孩子们的学习能力,是毋庸置疑的。但是,他们如今需要学习的,不仅仅是书本上的考试知识。他们更需要学会如何去成长、去调节情绪、去互帮互助、去体谅他人、去寻找兴趣……他们不应该仅仅为了得到关爱而去寻求关爱,他们应当认识自己,发展自己。

探访家庭3.jpg

  这也是百川立扬团队计划去做的。他们计划在孩子们归来时,召开一次班会,首先让孩子了解近来的状况。而后,也将继续调整课程,探访人家,了解更多信息,为孩子的身心成长助力。

  百川立扬也将让社会知道:孩子们,不是如”叔叔阿姨们,我们只想要一个可以打游戏的手机“这样的网络游戏患者,也不是胆怯羞涩、平静文雅的淳朴孩子。他们爱游戏、爱看书、爱运动、爱调皮,不论生于何处,他们都是孩子,都将历经成长的一个个站点。而百川立扬要做的,便是尽可能缓解他们的客观问题,尽全力地充实他们的主观自我。

  只有孩子有了理智的自我,他们才能够更好地走出贫困,充分开发他们自身潜在的能力。

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