2018年7月12日，中国计量大学光学与电子科技学院暑期社会实践团队——百川立扬，已经与浙江省丽水市松阳县安民乡中心小学的孩子们度过了四天。
近来，由于浙江南部可能将受到台风“玛丽亚”的影响，安民乡中心小学的孩子们的课程也将中断三天。而百川立扬团队也计划在这三天里，进行更加深度的总结与反思，为后期活动的开展做好充足准备。
”我们对他们太好了，我们需要更加严格。“
”有些并不是大事，我们不应该过分地关心。“
百川立扬的成员说道，“有一个孩子为了也拿到创可贴，故意咬破自己的手指“；
”我在空教室里为孩子准备礼物的时候，有两个女孩子一直试图从后面进来吓我，持续了二十多次”；
”有些孩子十分顽皮，反反复复要我们背他们，也对我们开侮辱性的玩笑“。
在几日与孩子的亲近交流后，百川立扬团队也逐渐体会到了教师的职责。
在《让学生看见你的爱》这本书中写道：”温柔而坚定地站在学生面前“。对于孩子们，严苛的制度与善意的交流应当是相辅相成、密不可分的。百川立扬团队表示，只有让孩子们在一定程度的严格框架下学习，他们的帮助与善意才会真正变得有效果。否则，这只会让孩子失去对学习的兴趣，失去对老师的尊重，失去心理素质发展的良好时机。那么他们可能将陷入被讨论得沸沸扬扬的支教利弊问题一样，让孩子们走向支教的弊端。
应当讲，”童言无忌“、”活跃“、”贪玩“这些词都可以用来很好地形容正处于即将长大边缘的三、四、五年级学生。而他们的父母又常常不在身边，这可能是他们时常过分地追求关注的一大原因。他们需要关注，需要陪伴。但这不应当是毫无条件地让他们依赖的理由。
”一个孩子在食堂被同学撞了，于是气哄哄地不吃饭。最后回来吃饭时，又被真正地老师说了一顿，满脸紧绷的他，流出了委屈的泪水。“
”课上我们为表现好的学生发糖，可课后，地上就留下了很多糖纸。“
百川立扬团队表示，在这几天的教学活动中，他们已经深刻感受到了课堂上、课堂外孩子们的积极活跃、孩子们的发散思维。课堂上，许多成年人也需要一定时间思考的题目，他们也可以很快找到答案。课堂外，孩子们争先恐后地进行着各类体育运动。可见，孩子们的能力，并不会因为生于贫困，而亡于贫困。安民乡中心小学的孩子们的学习能力，是毋庸置疑的。但是，他们如今需要学习的，不仅仅是书本上的考试知识。他们更需要学会如何去成长、去调节情绪、去互帮互助、去体谅他人、去寻找兴趣……他们不应该仅仅为了得到关爱而去寻求关爱，他们应当认识自己，发展自己。
这也是百川立扬团队计划去做的。他们计划在孩子们归来时，召开一次班会，首先让孩子了解近来的状况。而后，也将继续调整课程，探访人家，了解更多信息，为孩子的身心成长助力。
百川立扬也将让社会知道：孩子们，不是如”叔叔阿姨们，我们只想要一个可以打游戏的手机“这样的网络游戏患者，也不是胆怯羞涩、平静文雅的淳朴孩子。他们爱游戏、爱看书、爱运动、爱调皮，不论生于何处，他们都是孩子，都将历经成长的一个个站点。而百川立扬要做的，便是尽可能缓解他们的客观问题，尽全力地充实他们的主观自我。
只有孩子有了理智的自我，他们才能够更好地走出贫困，充分开发他们自身潜在的能力。
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