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互联时代,教育先行——河工大守爱团队探索“互联网+教育”新途径

来源:河北工业大学人工智能与数据科学学院 作者:张奥甜、郝志伟、邓亚晗

为响应李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划,推进国家城镇化建设战略实施、推进大学生社会实践工作,对基层乡镇进行“互联网+”知识普及与技术支持服务,共青团中央与中国电信集团联合开展全国大学生 “互联网+教育” 暑期社会实践专项活动。

河北工业大学人工智能与数据科学学院守爱团队作为“互联网+教育”的实践分队,于2018年7月15日-7月25日在张家口市崇礼区开展实地调研,先后走访崇礼区教育局以及崇礼区第一中学、崇礼区希望小学等6所中小学,深入了解当地“互联网+教育”开展情况,传播“互联网+教育”新理念。

崇礼区教育局办公室宗主任向实践队员介绍到,崇礼区有17所小学有班班通,初中、高中基本都具备班班通,实现了基本的普及,但是还没有做到资源共享。目前政府正着手建综合资源库、信息化平台,有望于2019年建成,届时就能够实现京冀各地的同步资源共享。谈及对教育信息化平台的发展,宗主任满怀期望:“资源共享不仅止步于京津冀,要让像上海、江苏、珠海、广东、深圳这些教育资源先进的城市也参与进来。”

关于“互联网+教育”,宗主任还特别提到了一点。他说,信息化是把双刃剑,但是对于教育而言,显然利大于弊,他认为还是非常需要加速推进“互联网+”走进校园,走近学生的。

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在调研过程中,实践队员了解到崇礼区第一中学,由于经济原因,之前这里并未开设班班通。据该校教师反馈,该校的确拥有专门的校园网方便师生使用,但是由于学校采取较为严格的全封闭住宿制,禁止学生携带手机,因此同学们并未能够真正的享受到“互联网+教育”所带来的便利。

在崇礼区希望小学,实践队员被这所学校的信息化程度所震撼,校长对学生的信息化教育,对“互联网+教育”的新模式高度的重视。此外,实践队员还了解到该校已经开设了航模、机器人、3D打印三个社团,社团实验室工具配置较为齐全,社团整体水平较高。在调研中还遇到了社团里准备参赛的小学生在修改代码,这让实践队员深刻感受到05后小朋友正在迅猛崛起。更值得一提的是,该校每个教室均配备摄像头,将每节课程进行录像并上传至学校官网,任课教师也会依据录像视频截选出重点知识,单独上传至学校官网,方便了学生的自学和课后复习。

但是,与其他学校一样,该校在普及“互联网+教育”上也面临着两大问题:一是缺少会精通使用信息化设备的人才——设备一旦出问题,就难免影响教育教学的进度,极易引发习惯传统教学方式的老师的排斥情绪。不过当前,学校也在鼓励老师使用信息化的授课方法,并且纳入考评体系中,以达到推广信息化教育的目的。二是信息化教育与传统教育的部分教学方式存在矛盾。校长表示,现实情况不同以往,学生对于互联网的需求、对于信息化教学的兴趣比以前都要高,但是在应试教育的影响下,学校发展信息化、进行不同程度的课改都有可能遭到学生家长的不理解甚至反对。素质化教育与应试化教育如何权衡,还需要家校共同努力,不断进行尝试与改进。

目前,学校依旧坚持每周开展一节信息技术课,以此方式将“互联网+教育”引入校园,引导学生主动学习,高效学习,激发学生探索与创新的兴趣。

此行调研,实践队发现“互联网+教育”的优越性自然毋庸置疑,如果能够真正实现“互联网+教育”的广泛普及,这将极大推进信息技术与教育教学融合应用,从根本上提升教育质量,有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展,为终身学习的学习型社会建设奠定了坚实的基础。

但同时,实践队员们更加观察到了“互联网+教育”发展中的难点——在纷繁复杂的“互联网+”模式下,如何找准“互联网+教育”的发展方向和发展思路。这也将敦促实践队员们不断学习,丰富自我,更加坚定用所学回馈社会,推动社会发展。守爱团队期待与社会共同探索出“互联网+教育”的最佳方法,也期待着利用共享知识资源改变命运,拥抱更加广阔的未来。

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