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山东女子学院“向日葵”志愿服务队暑期社会实践活动纪实--摘下标签,牵手留守儿童

来源:大学生网报 山东女子学院

山东大学生走进农村:摘下标签,牵手留守儿童

当墙角的牵牛花爬上了篱笆,当门前的石榴树开出了鲜花,当大雁一群群向南方飞去,当漫天的瑞雪飘飘洒洒。妈妈呀——又是一年的春秋冬夏。墙壁上写满了您叮咛的话,枕头下留着我新换的牙,什么时候你才会回家,回家……”

留守儿童向来为社会大众所密切关注。在社会眼中,他们弱小、孤僻、不注重形象,似乎失去了童真与美好。7月11日至19日,山东女子学院“向日葵”志愿服务队深入山东省济南市长清区孝里镇,在培养孩子们八大智能的过程中,志愿者们对农村留守儿童也有了新的认识。

不乏想象,亦能创造

呆滞木讷的眼神,无知的神情,大抵是人们提到留守儿童时最初浮现在脑海的画面。人们理所当然地相信,留守儿童们只是日复一日的重复着单调的生活,思维固定,缺乏想象力与创造力。

活动开展过程中,一位活跃的小男孩小瑞(化名)引起了志愿者们的注意。他始终停不下他那“忙碌”的脚步,一会儿跑到椅子上坐下;一会儿又主动站出来配合志愿者开展活动;一会儿又来到志愿者身边,与志愿者们聊天……

志愿者们在与小瑞的交流中了解到,他的爸爸妈妈常年不在家,平常是和爷爷在一起生活的。爷爷是退伍的军人,对他的教育也很是严格,平时也十分重视他个性的发展,注重培养他的创造力与想象力。

在太空泥制作的过程中,小瑞也充分发挥了自己的创造力,利用手中有限的工具,专心地进行着自己的创作。在完成了志愿者们指定的作品——生日蛋糕之后,小瑞又将剩下的材料进行利用,制作了一系列的小动物和植物:乌龟、蜗牛、蘑菇……

注意到志愿者们的目光,小瑞激动地介绍道:“你看,这都是我做的!”在这简单的话语中,志愿者们听到的是他满满的自豪。

长久以来,沉默、内向一直是留守儿童的代名词,殊不知,留守儿童们也有着自己的活泼与开朗,他们也有着丰富的想象力和创造力,也是人群中一道绚丽的光。

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小瑞在向志愿者们展示他的作品。

从不卑怯,活泼犹在

沉默寡言,是大众心中对于留守儿童的普遍认知。在社会大多数人看来,似乎他们生来就应该独立,他们自幼离开父母,缺少父母的关爱,与父母的长期分离致使他们在遇到问题时缺乏与家长的沟通与交流,变得柔弱无助,不爱与人交流,有着与年龄不相符的成熟与稳重。

最初见到小鑫(化名)的时候,她静静地坐在一旁折纸,志愿者们以为她就是一个沉默寡言的自卑的孩子。可是,志愿者们似乎错了。

志愿者们主动上前与她交流,但是小鑫声若蚊蝇,志愿者们俯身听了好久才听清。原本以为,这是一个自卑到说话都不敢大声的孩子,但谁曾想,在课间休息时间,小鑫竟然主动询问志愿者哥哥姐姐们是否会唱TF boys的歌,并不自觉的哼唱了出来。

在接下来的几天,小鑫的表现更是让志愿者们大吃一惊。在朗诵的兴趣小组中,她声情并茂的将一首《致橡树》完整的朗诵了出来;在志愿者们询问谁要参与手语的表演时,她第一个将手举过头顶;在结营仪式上,又是她主动询问志愿者们可不可以让她担任此次仪式的主持人……

没错,她性格文静,并不代表着她卑怯;她平日沉默,也不影响她的活泼。所有的孩子都一样,他们都会有着不同的性格,或文静,或活跃,留守儿童也有着活泼的性格,也有着童真。

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小鑫与她的朋友的折纸、剪纸作品。

喜爱学习,能力非凡

父母,在孩子学习的道路上扮演着及其重要的角色。留守儿童由于缺少父母的管束,不学无术现象泛滥。志愿者们不禁暗暗担心:该如何给孩子们进行课业辅导?

出乎志愿者们意料的是,孩子们来到活动中心后,都迅速到座位上坐好,拿出自己的假期作业,投入到学习中去,有着强烈的学习主动性。志愿者们穿梭在认真学习的孩子们中间,为他们解答疑惑。

“姐姐,你可以帮我检查一下我做的这些题吗?”

“哥哥,这个单词怎么读啊?”

……

很快,志愿者们发现,孩子们学习的积极性十分高涨,以至于几个志愿者齐上阵都无法应付。

在数学逻辑智能的培养中,考虑到数独的难度,志愿者们在课下向孩子们下发了一张难度系数较大的题目,并强调这张题目采取自愿原则,可做可不做。不曾想,第二天孩子们来到活动中心后,竟争相拿出做的数独题,要志愿者哥哥姐姐们检查。看着接近全对的题目,志愿者们不禁对孩子们较强的学习能力表示赞叹。

看着孩子们认真学习的身影,志愿者们对其刮目相看。并不是所有的留守儿童都会不学无术,他们是缺少了父母的管束,可是他们却有着普通孩子所无法轻易达到的高度的自我约束力。他们更加明白,在学习条件有限的前提下,好好学习所能带给他们的,是多么大的一笔财富。

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孩子们在认真学习。

听到留守儿童这个称呼,我们往往带上了有色眼镜:留守儿童沉默寡言;留守儿童自卑;留守儿童不爱学习……似乎这些都是留守儿童的通病。但其实,这些标签不应该归于留守儿童,无论处于何种环境都会有这样的孩子存在,数量也绝不少于留守儿童。而志愿者要做的,就是从自身做起,摘掉标签,与留守儿童携手,为留守儿童的成长助力。

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