山师大“梦想课堂”之梦想启航
近年来，从小学到高中，学生面对的成绩、升学、家长等各方面的压力越来越大。堆积成小山的练习册，各种培训辅导机构，快节奏的学习生活让孩子们变成学习机器。为了培养孩子们的学习兴趣，激发学生的内在潜力，我们突破以往辅导班的固有形式，开启“梦想课堂”。
兴趣是最好的老师。 兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是们我采取多种方式激发学生兴趣，培养学生创新能力。
我们的“梦想课堂”彰显了三大特色：
一、学生为主。以学生为主体，我们做好引导工作，通过作业讲解、趣味游戏等方式，引导学生在游戏中思考，在思考中有所体会。我们的活动模式以一对一、一对多、分组游戏为主。首先由于学生处于不同年龄段，我们将学生分组组织自主学习，学生复习旧知识，预习新知识，在此过程中做适当习题，我们则作为知识的引导者和学习群体的组织者，及时解决学习上出现的问题。其次，我们会选择适当的时间组织趣味活动，比如数字炸弹，趣味数学等，培养学生的学习兴趣，并且在能在学习中适当放松。我们设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。根据大家的情况采用适当的游戏调节身心，给课堂注入新鲜血液。
二、专题学习。以某一主题开展活动，活动主题主要包括理想引导，国学导读，自然科学，生活常识及安全自救，语言文化，历史人文，综合素质等，以演讲，阅读，视频等形式培养学生综合发展。
三、多样机会。所有课程活动设计成多样化机会，鼓励学生参与并展示才能，体验筑梦，追梦，圆梦的过程。
“梦想课堂”在热烈欢快的氛围中进行着，我们充当着小老师，真切地感受着学生们的活跃和热情，也感受到老师的成就感和价值感，我们认真对待着每一个孩子，大家纷纷表示希望能在大学中学到更多教学技能和专业知识，以后为国家的教育事业贡献自己的一份力量。
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