“老师，我们一起走”、“老师，快来玩儿呀” ，这是这几天队员听的最多的也是最令人开心的话。短短几天，河南工业大学新闻与传播学院“蒲公英 小关爱 大梦想”团队队员和林州市白家庄村的孩子们建立了相互的信任。
第一天的实践教学后，团队的老师们纷纷感叹，“小孩儿们怎么都那么皮，不好管理”。课堂上，尽管有2-3名老师帮忙维持秩序，但还是有一些学生无视课堂纪律，东张西望，交头接耳，甚至是在教室乱跑。可当老师问起原因时，他们总是顾左右而言他，有时还会直接走开。
后来，通过询问村民和这里大一点的孩子，队员们才了解到：因为白家庄村居大山深处，太过偏僻，经济落后，很多孩子的父母为了生计去了城市打工，很久才能回来一次，这些孩子就成了“留守儿童”，由爷爷奶奶照顾或者托付给亲戚。所以导致了孩子们性格上有些叛逆，不善于和人交流。队员也在网上查到，因为长期缺少父母的关爱所以导致大多数孩子缺乏对外部世界的安全感和信任感，这种情感的欠缺严重影响了他们与他人的社会交往。当遇到感兴趣的人或事时，他们通常会通过夸张的行为来引起人们的注意。
在白家庄村，虽然蒲公英支教团队的队员们充当的是教师的角色，但是队员们也是校园里的大学生，是一群长大成人的“孩子”，对学生们也能感同身受，上课的时候加强与同学们的互动，课后与同学们一起做游戏，有时放学后也会邀请学生到队员住宿的地方玩耍。
通过蒲公英支教团队10名队员的努力，仅仅两天，师生关系已经得到很大的缓和。
2016年国务院印发的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中提出“加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。”作为中国公民，每个人都要以身作则，应该切实的保护农村留守儿童，大手牵小手，带领着留守儿童一起走。
（图为认真听课的同学们）
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