2018年8月8日早，4位社会实践团队的成员到达启音特殊儿童康复中心（以下简称启音），开始他们的“启音之路”。
启音特殊儿童康复中心主要致力于0-6岁及准备或已经入园、入学的自闭症及相关障碍儿童的早期干预，为家长提供康复训练的支持性方案，承担社会责任，通过教育康复、家长支持、社会倡导等方式让特殊儿童在平等快乐的环境中成长。此次团队前去主要负责辅助老师的课堂活动，进行孩子们的帮扶工作。
课堂时光
课堂形式多样，有音乐治疗课、多功能体验课、体育课等，课堂上同学们在老师的辅导下表现很好，有欢声笑语，也有留给我们戳入内心的触动......
为爱而吼
毕竟与普通孩子的教育方式不同，在最开始时中心的老师就告诉我们：有时会遇到孩子调皮哭闹甚至无法控制自己情绪的情况，有时需要大声呵斥，但这种呵斥并不是在害他们，而是在帮他们控制情绪，帮助引导他们如何做自己应该做的事情。对于我们这些实践团队成员来讲：最难的第一步应该是放开自己，向可爱的孩子们大声的吼出来，尽管知道是在为他们好......
有序安排
每隔一段时间，老师会安排小朋友们喝水，又每隔一段时间，会安排小朋友们上厕所，洗手。这些动作看似平常，对于这些孩子来说，却是一件不小的事。但多亏有经验丰富的老师，每次都会十分有秩序的排队进出：
课间娱乐
课间，同学们会拿起玩具来玩耍，会有专门的小朋友擦黑板，也会和我们一起做一些小游戏，尽管不能像普通孩子般那样容易沟通，但什么也覆盖不了孩子们内心本应有的童真。
午饭及午休
孩子们的午饭还是很丰盛的，但同时也是老师最忙碌的时刻，因此这时会多些老师来共同帮助孩子们有序的吃饭，孩子们吃的津津有味，老师家长的内心会比较有安慰吧。
下午课堂继续，时间继续。对于孩子们来说，多一些重复，多一些呼喊，也许会相对正常的生活更近一步。对于我们来说，可能是第一次接触的新鲜感，也可能会有内心很大的触动，不知道我们的耐心和善心会支撑我们多久后而迷茫，我们能做的不多，真正帮到孩子们的也微乎其微，但真的要不忘初心，矢志前行。
经过一天的体验，最佩服的还是老师，尽职尽责不说，那种对孩子们的爱体现在一言一行中 直至渗透于全身。还没问老师坚持了多久，但无论多久都要坚持下去，不是吗？
联合国秘书长潘基文所说：“我们的挑战是消除人们的误解，培养他们的同情心，这是一场超越自闭症患者及其家人的全球性运动。第一次，第一天，从一开始，不谈世界，只谈明天。
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