家访活动仍在进行中，课堂上课也在有条不紊地进行。支教团队及时总结课堂经验，反省自身不足，积极与孩子们交流沟通。近十天的相处，老师上课越来越得心应手，更加了解孩子们的情况，师生感情也在朝夕相处中得到进一步加强。
经过这些天的相处，刚开始孩子们与老师之间的不信任、害羞的隔膜在不知不觉中消散了，学生们逐渐向老师敞开心扉。课间休息时，孩子们与老师打作一团，热情地与老师们玩耍。
六年级的书法课还在继续。孩子们在老师的指导下按照书上的字，认真地临摹；老师也耐心地指导每一个孩子练习。
为了唤起孩子们对科学的兴趣，满足他们的好奇心，支教团队还为三、四年级开设了实验课。实验课上老师现场做着实验，孩子们围在老师身边，近距离地感受化学的神奇。这堂实验课一共做了四个实验，包括色素变色、酸碱反应等；实验后，老师还用浅显易懂的语言为孩子们讲解了反应原理。这堂课将科学带到孩子们身边，不仅让孩子们切身体会到做实验的乐趣，还为他们普及了基本的化学小知识，在他们心中埋下一颗探索科学的种子。
在实验课上，孩子们也亲自动手做起了实验。在做混合色素的实验时，他们小心翼翼地捏着滴管的一端，从量杯中吸出适量的色素。
“利用假期时间为孩子们补课，丰富孩子们的假期生活”是支教团队的基本任务，因此在语、数、英等基本课程外，团队还开设了书法、实验、军事、史地等开拓视野的课程。从校长口中得知，由于交通不便，孩子们的信息还是很封闭。根据孩子们的反馈，我们发现他们甚至不知道一些基本的历史常识。因此支教团队希望通过开设上述课程，为孩子们普及常识性知识，唤起他们对村庄外的世界的好奇，积极跟上外界社会发展的步伐。
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