我们，统计与数学学院数学类1802，于19年6月24号在康乃馨儿童康复中心照顾自闭症儿童。
在康乃馨儿童康复中心周围发放了关于对自闭症认知度的问卷调查，并且调查了人们关于自闭症的态度，随后于康复中心和自闭症儿童做游戏，相互了解。于此，我们收获了以下认知：
缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，周围的人要积极地创造机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。这样，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的认识。自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间。自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧。我们应该放手让他们去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验，例如，节假日多去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会，如此缓解自闭症。
活动之前，我对自闭症一无所知，特地查了相关信息，书本上说自闭症是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病，这让我觉得有些紧张以及畏惧。但经过今天活动之后的亲身体会，对自闭症和自闭症儿童的情况有了直观贴切的认识，儿童中心有点刻板、单调僵硬的行为方式和环境，是为了适合固定不变或不正常反应的自闭症儿童，但这也让他们的生活相比我们的少了很多乐趣。这些孩子们玩耍时候眼神里流露是纯真，率直，让我特别感动和震撼。
一个完整文明的人类社会所必有的一方面一定有体现在对我们所说的包括自闭症在内的弱势群体的关注。
在康乃馨儿童康复中心，我体验最深刻的一点是，如果自闭症儿童对呼唤没有反应动作时，我们可以用语言或手势提醒他，但千万记得不要替他做。
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