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他们还是个普通的孩子

来源:浙江工商大学统计与数学学院 作者:周达

6月25号在杭州市余杭区康乃馨儿童康复中心陪伴自闭症儿童运动,看电影,画画,做游戏。

康复中心的护理人员告诉我们:1,跟随孩子的引导,这意味着允许孩子选择,并且能确保孩子感兴趣并保持自己的动机,所以,我们的心态很重要,我们只要投入就可以,不需要寻求孩子的回应。2,为孩子创造一个参与或沟通的机会,在做好和孩子一起玩耍的同时,我们可以为孩子建立一个固定的行为习惯,然后,打破这个习惯,例如,改变游戏规则,让孩子为此发起自主的寻找,激发语言的主动性。3,等待孩子参与沟通。4,规范且示范正确的行为,把孩子的行为视为有意义的并作出反应,遵从,并向孩子示范你希望他采用的跟复杂的可发展行为,这可以让孩子知道有另一个更好的方式表达同样的事情,还可以控制孩子的行为哪些是可以接受以及不被接受,不要遵从问题的行为。

与自闭症小孩交谈不要着急,一定要慢慢地对他讲,要让他慢慢地开始说话,哪怕是说一个字,都是他的进步。这一点至关重要。

当孩子不愿意沟通时,多抱抱孩子,牵牵孩子的手,给他微笑,这样就能慢慢地与他建立起心灵上的联系。

帮助孩子寻找感兴趣的事物。自闭症小孩也有天赋,他的潜能说不定就在哪天被挖掘出来。不要忽视他们的喜好,这一点他们和正常人一样。

不要让脾气暴躁的周围人与其多接触。如果他人突然发起脾气,不仅会让小孩神经紧张突发病症,还会让以前所有的学习努力白费。

不要让孩子过早与外界沟通。人多的时候各种对小孩的刺激就会更多,更容易弱化孩子的兴趣。当我们自己与小孩建立起良好的沟通后,再慢慢地循序渐进地引导孩子进入更大的世界。

管教自闭症儿童,需要考虑的5件事:1. 选择一种行为去做。2. 识别行为背后的原因。3. 做一份干预训练计划。4. 选择正面干预还是负面干预。5. 坚持及持续的干预训练计划。管教自闭症儿童的8个注意事项:1. 保持中立。2. 重新引导和忽视。3. 为孩子准备日程记录表。4. 使用FIRST/THEN方法。当自闭症儿童在规定时间做不喜欢的行为时,要通过奖励来激励她,然后通过激励的分值来购买训练时间去做她喜欢做的事情。5. 使用贴纸图表。永远不要贴标签。6. 使用“强迫症”效果更好。例如,她“痴迷”于某个电视频道,允许她每天表现出来的每个好的行为赢得额外看电视的时间。7. 学习如何恰当地使用后果。告诉她可以做或者不可以做。8. 尽可能地选择自然的和合乎逻辑的结果。

在康复中心,我们了解到自闭症的特征是在社会交往,沟通和刻板行为方面存在缺陷,因此,需要自闭症的从业人员深入理解这种复杂的发展障碍,研究多样化的干预策略。所以,我们总结了一下五种对于自闭症儿童的建议。1,尽早构建功能性生活技能。独立生活技能的获得对于自闭症儿童终生生活质量的影响关系更大,以不同年龄段儿童生活和社会适应能力需要为导向,有计划,有目标,有步骤的培养。2,一个阶段只做一件事。因为同时应用的结果导致干预措施产生的变化难以确定,真正对孩子产生积极作用的方法可能被忽略。3,尽量全程父母养育。4,家庭训练尽量游戏化,生活化。5,定期进行心理疏导。

最后还是想说,对待自闭症的小孩一定要慢慢来,不要让他感觉到他受到了威胁,给他一个良好的沟通环境。

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