教育是社会进步的源泉，它与政治、经济、文化等各面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局生产着关键性影响。因此教育的发展变化也是衡量一个乡村贫攻坚战成效的重要标准。为探索七十年来农村教育变化，井冈山大学大学生“三下乡”社会实践团成员来到了江西省南昌市新建区大塘乡新富村开展实地调研活动。
（图2：与村民交流时，边访谈边做记录）
本次活动得到新富村党支部、村委会的大力支持。正所谓实践出真知，大学生志愿者深入农村与群众面对面交流，并依据村委会提供的系列数据，对该村经济条件、教育水平和教育观念等变化进行了实地调研。
（图3：在村委会调研，向村委书记收集相关数据）
（图4：参观村图书室，了解图书类别）
（图5：图书室墙上的荣誉）
（图6：认真填写的图书借阅登记表）
（图7：综合文化服务中心）
在调研走访中，志愿者通过与不同年龄和文化水平层次的村民对话交流对该村近几十年来教育的历史状况和近期发展变化有了初步了解。志愿者们还收集了村民的意见和要并与当地基本状况相结合，向村委会和当地学校提出了家庭旧书回收再利用扩充农家书屋等一系列有建设性的建议。其中，“阶梯式学习辅助”建议即引导村内形成大学生辅助高中生、高中生指导初中小学生的阶梯学习体系，得到了村领导的一致认同。
（图8：村里设有纪律讲堂）
（图9：村兵营内景）
（图10：观看纪律讲堂里党的相关）
本次社会实践中志愿者通过对村民家中、村小学、中学以及村图书室等场所的实地走访，深刻感受到了新中国七十年来教育事业的蓬勃发展，也深刻地认识到了农村教育事业当前存在的不足。此次调研使志愿者学会了思考，开阔了眼界以获得自我成长。
图/文：程紫轩
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